2026 : Le management 2 pages

Motiver les équipes par l'innovation et la créativité

anjouweb — Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000

Motiver les équipes par l'innovation et la créativité

PREREQUIS

Managers disposant d'une première expérience managériale et/ou d'une formation aux bases du management.

anjouweb Fri 12/09/2025 - 13:46

Course Duration

1 jour (7 H) - Présentiel 100 % - Distanciel 100 % ou Blended

Courses Duree

1 jour (7 H) - Présentiel 100 % - Distanciel 100 % ou Blended

2026 : Le management 2 pages

350 €

Download PDF

CMA Académie - Motiver les équipes par l'innovation et la créativité.pdf (195.46 Ko)

Dates INTER

1 janvier, 1970

LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Identifier les conditions favorables à l'innovation et à la créativité dans une équipe
Appliquer des outils et postures managériales favorisant l'expression des idées et l'esprit d'initiative
Analyser les blocages à la créativité dans ses pratiques ou son environnement
Évaluer sa posture actuelle en matière de management de l'innovation
Élaborer un plan d'action pour cultiver l'innovation dans son équipe

LE PROGRAMME

SEQUENCE 1 : PRESENTATION DE LA FORMATION

Présentation des participants, du formateur, du programme de la formation
Evaluation des connaissances des participants (test de positionnement)

SEQUENCE 2 : COMPRENDRE ET IDENTIFIER LES CONDITIONS FAVORABLES A L'INNOVATION

Identifier les conditions favorables à l'innovation et à la créativité dans une équipe

Contenu :

Introduction : Qu'est-ce que l'innovation ? Qu'est-ce que la créativité ?
Facteurs clés favorisant l'innovation : curiosité, expérimentation, sécurité psychologique, diversité des idées
Étude de cas et témoignages inspirants
Icebreaker créatif pour stimuler la curiosité et l'ouverture

SEQUENCE 3 : APPLIQUER DES OUTILS ET POSTURES MANAGERIALES FAVORISANT L'EXPRESSION DES IDEES

Appliquer des outils et postures managériales favorisant l'expression des idées et l'esprit d'initiative

Contenu :

Les postures managériales qui encouragent la prise d'initiative
Techniques d'animation : brainstorming, sessions de co-création, feedback constructif
Atelier pratique : mise en situation et jeux de rôle pour encourager les propositions d'idées
Mise en œuvre d'espaces d'expression et reconnaissance dans l'équipe

SEQUENCE 4 : ANALYSER ET EVALUER SA POSTURE ET SON ENVIRONNEMENT

Analyser les blocages à la créativité dans ses pratiques ou son environnement

Contenu :

Identification des freins culturels, organisationnels et individuels à la créativité
Analyse en sous-groupes de situations vécues par les participants
Diagnostic personnel : quels comportements ou habitudes limitent la créativité ?

Évaluer sa posture actuelle en matière de management de l'innovation

Contenu :

Auto-évaluation guidée : posture, comportements, attitudes face à l'innovation
Feedback croisé en binômes
Discussion sur les bonnes pratiques et pistes d'amélioration

SEQUENCE 5 : ÉLABORER UN PLAN D'ACTION CONCRET

Elaborer un plan d'action pour cultiver l'innovation dans son équipe

Contenu :

Synthèse des apprentissages de la journée
Atelier de co-construction : définir des actions réalistes et mesurables à mettre en place
Partage des engagements personnels en groupe

For any questions

Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie.

INTER Dates

Session INTER qui s'ouvrira à partir de 4 inscriptions

Engager "le change", la démarche de conduite de changement

anjouweb — Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000

Engager "le change", la démarche de conduite de changement

PREREQUIS

Aucun prérequis

anjouweb Fri 12/09/2025 - 13:46

Course Duration

3 jours (21 H) - Présentiel 100% - Distanciel 100 % ou Blended

Courses Duree

3 jours (21 H) - Présentiel 100% - Distanciel 100 % ou Blended

2026 : Le management 2 pages

1000 €

Download PDF

CMA Académie - Engager le change, la démarche de conduite de changement.pdf (201.78 Ko)

Dates INTER

1 janvier, 1970

LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Identifier les composantes d'un changement et leurs interactions
Interpréter les dynamiques de transformation
Comprendre les réactions humaines face au changement selon le modèle de la courbe du changement
Analyser les interactions entre dimensions humaines, organisationnelles et systémiques dans une situation de transformation
Identifier les freins et leviers dans une logique non défensive
Ajuster sa posture selon les contextes
Engager une posture réflexive
Structurer une démarche efficace
Identifier les acteurs clés et leurs enjeux
Choisir les bons leviers de communication selon le niveau de résistance
Formuler un message managérial clair, mobilisateur et adapté
Structurer l'ensemble des étapes du changement
Associer les outils à chaque étape pertinente
Structurer un plan de conduite du changement articulé autour de 3 volets : communication, formation, pilotage

LES + PEDAGOGIQUES

La formation se déroule en lien avec des cas complexes issu du réseau CMA
Cette action de formation repose sur une pédagogie active, expérientielle et multimodale, centrée sur l'apprenant et orientée vers l'action.

Elle s'appuie sur trois principes fondamentaux :

Mobiliser l'intelligence collective et les expériences terrain des participants
Créer les conditions de l'ancrage des apprentissages par l'alternance entre apports, pratique et mise en réflexivité
Outiller et sécuriser le transfert dans les situations professionnelles réelles

LE PROGRAMME

Jour 1 – Poser les fondations : comprendre et partager les dynamiques du changement

Fresque du changement (co-construction, débriefing, analyse collective)
Réactions humaines et émotionnelles en transition
Résistances et signaux faibles : décryptage et posture managériale

Jour 2 – Piloter la transformation : outils, communication, mobilisation

Étapes clés d'une démarche de conduite du changement
Cartographie des parties prenantes et typologie des résistances
Communication engageante et plan de mobilisation

Jour 3 – Concrétiser et ancrer : vers le plan d'action

Atelier fil rouge : élaboration d'un plan de conduite du changement
Simulation et feedback croisé
Plan d'action personnel et collectif + évaluation finale

J+30

Classe virtuelle REX1H30 pour valoriser collectivement les actions mises en œuvre : analyse des mises en application, freins et leviers observés

« Mission Transfo »

Chaque participant travaille sur un cas fictif de transformation inspiré de son environnement (réorganisation, modernisation d'un service, changement de process métier).
À chaque étape de la formation, il applique les concepts abordés à ce projet (diagnostic, communication, mobilisation, pilotage).

Ce fil rouge favorise l'ancrage, la transposition au réel et la progression collective vers un livrable final.

Supports pédagogiques associés

Capsule e-learning « Identifier les bases du changement »
Diaporama fil conducteur de la formation (support animateur + participants)
Carnet de bord personnel : livret d'ancrage post-formation : trames, guides de brief / de dialogue
Jeu de cartes Fresque du changement (version modifiée CMA)
Fiches outils : étapes du changement, typologie des résistances, outils d'analyse d'impactGrilles de diagnostic et de suivi
Modèles de plan de com' et feuille de route projet

For any questions

Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie

INTER Dates

Session INTER qui s'ouvrira à partir de 4 inscriptions

Accompagner ses équipes dans une démarche de conduite du changement (+ sensibilisation RPS)

anjouweb — Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000

Accompagner ses équipes dans une démarche de conduite du changement (+ sensibilisation RPS)

PREREQUIS

Aucun prérequis

anjouweb Fri 12/09/2025 - 13:46

Course Duration

2 jours (14H) - Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended

Courses Duree

2 jours (14H) - Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended

2026 : Le management 2 pages

700 €

Download PDF

CMA Académie - Accompagner ses équipes dans une démarche de conduite du changement (+ sensibilisation RPS).pdf (205.59 Ko)

Dates INTER

1 janvier, 1970

LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Identifier les différentes phases d'un processus du changement
Expliquer les réactions typiques des collaborateurs
Choisir une posture adaptée selon le niveau de résistance
Définir une vision mobilisatrice
Construire un message aligné avec les valeurs et objectifs du changement
Reconnaître les signaux d'alerte (comportementaux émotionnels sociaux)
Classer les facteurs de risques psychosociaux
Formuler des pratiques managériales de prévention
Expérimenter des techniques d'écoute et de régulation émotionnelle
Mettre en œuvre des rituels d'échange
Evaluer les effets de la communication sur l'engagement des équipes

LES + PEDAGOGIQUES

- La formation se déroule en lien avec des cas complexes issu du réseau CMA - Cette action de formation repose sur une pédagogie active, expérientielle et multimodale, centrée sur l'apprenant et orientée vers l'action. Elle s'appuie sur trois principes fondamentaux : - Mobiliser l'intelligence collective et les expériences terrain des participants - Créer les conditions de l'ancrage des apprentissages par l'alternance entre apports, pratique et mise en réflexivité - Outiller et sécuriser le transfert dans les situations professionnelles réelles

LE PROGRAMME

Jour 1 : Comprendre et s'ajuster

Étapes du changement – Réactions humaines – Postures managériales
Jeu de rôle – Cartographie de transition – Communication mobilisatrice

Jour 2 : Mobiliser et prévenir

Storytelling managérial – Signaux faibles RPS – Posture préventive
Entretien de régulation – Construction de rituels – Plan d'action individuel

Fil rouge

« Ma boussole managériale en période de changement »

Tout au long de la formation, chaque participant est invité à construire, tester et ajuster sa propre boussole managériale.

Dès l'introduction, les participants découvrent la métaphore de la boussole : chacun recevra une trame vierge à compléter au fur et à mesure.
Chaque séquence pédagogique enrichit un axe de la boussole (ex. : après le module sur les RPS, ils complètent le « Sud »).
Des temps de retour réflexif permettent de relier les outils vus à leur propre contexte professionnel.
En clôture, chaque participant repart avec une boussole complétée et personnalisée, qu'il peut afficher ou intégrer à son plan d'action.

Supports pédagogiques associés :

Capsule e-learning « Identifier les bases du changement »
Diaporama fil conducteur de la formation (support animateur + participants)
Carnet de bord personnel : livret d'ancrage post-formation : trames, guides de brief / de dialogue
Fiches pratiques RPS (cartographie des signaux, entretien préventif)
Synthèse collective en fin de session : le kit « manager en transition »

Méthodes pédagogiques

Apprentissage par l'expérience (Learning by doing)
Favoriser l'appropriation des postures et outils managériaux dans des contextes réels Ex : Simulation d'entretiens, cas pratiques contextualisés au monde des CMA, jeux de rôle avec débrief structuré
Pédagogie inductive Partir du vécu des apprenants pour construire collectivement les savoirs Ex : cartographie d'un changement vécu, co-construction d'un récit de transformation, débrief collectif d'expériences
Pédagogie inversée Optimiser le temps de formation synchrone en déléguant une partie des apports théoriques à l'asynchrone Ex : capsule e-learning préparatoire sur les fondamentaux du changement, autodiagnostic, fiches d'aide à la communication
Co-développement express Apprendre à partir de situations réelles rencontrées par les participants Ex : session sur les tensions en équipe ou RPS émergents : partage, questionnement, pistes d'action
Ludo pédagogie & intelligence émotionnelle Créer un climat d'engagement, de sécurité psychologique et de plaisir à apprendre Ex : jeu d'enquête « signaux faibles », photolangage sur le vécu du changement, jeu de rôle miroir
Peer-Learning / pairs à pairs Développer les compétences relationnelles, l'écoute et la réflexivité Ex : feedback croisé sur la posture managériale, relecture en binôme d'un message de changement
Ateliers de construction d'outils personnalisés Soutenir la mise en application sur le terrain Ex : boîte à outils managériale de la transition (fiche brief, check-list signaux faibles, canevas de storytelling)
Auto-positionnement & régulation réflexive Responsabiliser l'apprenant dans son parcours de développement Ex : grilles d'auto-évaluation initiale et finale, carnet de bord « Mes 3 prochains pas »

EVALUATIONS

Évaluation initiale:

Auto-positionnement sur 5 dimensions managériales
Questionnaire d'amorçage et diagnostic en ligne

Évaluation finale :

Auto-évaluation croisée : Reprise de la grille d'auto-positionnement initiale (même échelle + commentaire libre)
QCM de validation des acquis : 10 questions à choix multiples (théorie du changement, signaux RPS, communication)
Mini-plan d'action opérationnel : « Mes 3 prochains pas en situation réelle »
Questionnaire de satisfaction à chaud

For any questions

Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie

INTER Dates

Session INTER qui s'ouvrira à partir de 4 inscriptions

Devenir mentor dans le réseau: accompagner un nouveau cadre, un nouveau directeur ou manager, SG ou SGA du réseau

anjouweb — Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000

Devenir mentor dans le réseau: accompagner un nouveau cadre, un nouveau directeur ou manager, SG ou SGA du réseau

PREREQUIS

Aucun prérequis

anjouweb Fri 12/09/2025 - 13:46

Course Duration

1 jour (7 H) - Présentiel 100 % - Distanciel 100 % ou Blended

Courses Duree

1 jour (7 H) - Présentiel 100 % - Distanciel 100 % ou Blended

2026 : Le management 2 pages

2026 : Ressources Humaines et statut du personnel

500 €

Download PDF

CMA Académie - Devenir mentor dans le réseau accompagner un nouveau cadre, un nouveau directeur ou manager, SG ou SGA du réseau.pdf (191.99 Ko)

Dates INTER

1 janvier, 1970

LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

s'approprier le rôle du mentor et le processus de mentoring
S'approprier la posture adéquate et les outils du mentor
s'approprier les étapes clés de la prise de fonction et synthétiserles éléments implicites du fonctionnement du réseau pour faciliter l'intégration
créer un guide opérationnel personnalisé à l'usage du mentor

LES + PEDAGOGIQUES

La formation repose sur une pédagogie entre pairs, valorisant le partage d'expérience, les mises en pratique, les échanges entre pairs et l'intelligence collective pensée pour un public de directeurs expérimentés.
Le déroulement alterne apports ciblés, partages et mises en situation simples et séquences de développement entre pairs.

Chaque séquence permet de transformer l'expérience en compétence, dans une dynamique collective engageante.

La production finale d'un kit mentor personnalisé vient ancrer les apprentissages avec un livrable opérationnel spécifique à chaque participant.

LE PROGRAMME

« Kit du mentor »

Tout au long de la journée, les participants s'approprient leur propre kit du mentor, fil conducteur de la formation. À chaque séquence, un élément clé du kit est exploré et personnalisé :

Clarifier son rôle → Missions & posture du mentor
Instaurer la relation et fixer les objectifs → Gérer le démarrage du processus
Écouter et guider → Les outils clés du processus : questionnement et écoute active
Savoir clôturer → Gérer la fin du processus
Savoir également transmettre → Les repères et codes pour prendre pleinement sa place dans le réseau CMA
Ancrer l'expérience → Conseils entre pairs & check-list pratique – Mon Kit personnalisé

EVALUATIONS

Évaluation initiale : auto-positionnement sur son style de décision et la place des émotions; quiz interactif de sensibilisation

Évaluation finale :questionnaire de fin de formation; présentation d'une charte personnelle ou plan d'action; tour de table de clôture avec retour d'expérience; questionnaire de satisfaction à chaud

For any questions

Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie

INTER Dates

Session INTER qui s'ouvrira à partir de 4 inscriptions

Maîtriser les outils d'intelligence collective

anjouweb — Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000

Maîtriser les outils d'intelligence collective

PREREQUIS

Aucun prérequis

anjouweb Fri 12/09/2025 - 13:46

Course Duration

1,5 jour (10,5) -Présentiel 100 % ou Blended

Courses Duree

1,5 jour (10,5) -Présentiel 100 % ou Blended

2026 : Le management 2 pages

525 €

Download PDF

CMA Académie - Maîtriser les outils d'intelligence collective.pdf (194.03 Ko)

Dates INTER

1 janvier, 1970

LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Expérimenter un fonctionnement en intelligence collective au sein d'un groupe, observer les dynamiques à l'œuvre, et analyser leur impact sur la collaboration
Identifier, comprendre et mettre en œuvre différentes techniques de facilitation favorisant l'intelligence collective
Analyser sa propre posture et ses pratiques de facilitateur

LE PROGRAMME

Vivre et comprendre l'intelligence collective:

Comprendre les principes de l'intelligence collective et savoir identifier les situations où elle est pertinente ou non

Les principes de l'intelligence collective

Qu'est ce qui mérite une action d'intelligence collective et quelles situations ne le méritent pas
Exercice : Ce que j'aime de l'intelligence collective ? Ce que je n'aime pas ?

Panorama des outils d'intelligence collective :

Méthodes et outils de l'intelligence collective : brainstorming, world café, forum ouvert, co-développement, les chapeaux de Bono.
Expérimentation de ces méthodes et outils.

Posture du facilitateur :

Faire vivre plutôt que d'expliquer permet de s'approprier la posture
Le facilitateur au service de l'intelligencecollective et la diversité individuelle
La pyramide des intelligences : émotionnelle, relationnelle, sociale, collective
La complexité et les niveaux d'implication – le flow

Méthodes et outils de l'intelligence collective :

La pyramide des intelligences
La complexité et les niveaux d'implication

Co-développement:

Simulation à travers la pratique d'un atelier pour chercher des réponses et feedback entre pairs
Apprendre la méthode pour l'utiliser dans sonquotidien
Co-construction de bonnes pratiques

Workshop entre pairs

Toute formation est rarement transposée dans son intégralité en situation professionnelle, en raison de 3 facteurs :
- Le contexte propre à chacun
- Sa perception du facteur temps
- Sa zone proximale de développement (les participants ont des niveaux hétéroclites et pour un même sujet la marche à monter peut sembler plus ou moins haute)
L'efficience de la formation repose en partie sur un travail post session d'analyse sur ce qui a pu être transféré avec facilité, ce qui a pu l'être mais pose encore des difficultés ou ce qui ne l'a pas encore été et pour quelles raisons
Exposé participatif et rappels des points clés de la formation :
Qu'avez-vous retenu de la formation ?
Les outils d'intelligence collective
La posture de facilitateur
Partage des bonnes pratiques
Et après : comment aller plus loin ?

For any questions

Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie

INTER Dates

Session INTER qui s'ouvrira à partir de 4 inscriptions

Management collaboratif et performance collective (co-développement et design thinking)

anjouweb — Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000

Management collaboratif et performance collective (co-développement et design thinking)

PREREQUIS

Aucun prérequis

anjouweb Fri 12/09/2025 - 13:46

Course Duration

3,5 jours (24,5 H) - Blended ou 2,5 jours (17,5H)

Courses Duree

3,5 jours (24,5 H) - Blended ou 2,5 jours (17,5H)

2026 : Le management 2 pages

3,5 j : 1200€ ou 2,5 j : 900€

Download PDF

CMA Académie - Management collaboratif et performance collective (co-développement et design thinking) 2J et 3J VD.pdf (275.29 Ko)

Dates INTER

1 janvier, 1970

LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES - FORMAT 2 JOURS

✓ Pourquoi renforcer les compétences collaboratives aujourd’hui ?

✓ Comprendre les enjeux du management

✓ Distinguer les styles managériaux, comprendre le rôle de facilitateur

✓ Concevoir et animer des ateliers collaboratifs efficaces

✓ Utiliser le Design Thinking pour libérer la créativité dans les ateliers collaboratifs

✓ Expérimenter la co-construction et tester ses ateliers en conditions réelles
LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DU J3

✓ Renforcer sa posture de facilitateur et instaurer un climat de confiance

✓ Gérer les comportements difficiles et les dynamiques de groupe

✓ Vivre une immersion dans un atelier collaboratif à travers une expérience “Mission game”

✓ Itérer, ajuster et perfectionner ses ateliers

✓ Construire son plan d’action pour déployer les pratiques collaboratives sur le terrain.

LES + PEDAGOGIQUES

LES + PÉDAGOGIQUES

Une formation 100% participative : vivre l’intelligence collective avant de la piloter, grâce à des mises en situation et ateliers immersifs
Une expérience décalée dans un mission game (en jour 3)
Des outils concrets et transposables immédiatement auprès de ses équipes
Un ancrage durable dans la pratique : retour d’expérience à distance pour consolider les acquis et mesurer les effets dans le quotidien professionnel
Formateurs expérimentés en management collaboratif et performance collective

LE PROGRAMME

EN AMONT - Format distanciel - Asynchrone (2h)

• Investissement personnel (point d’ancrage pour les mises en situation pendant la formation) : Identifier ses pratiques actuelles en matière de collaboration

• Préparation d’un cas à partager

Préparer une situation professionnelle actuelle (ou récente) où :

La collaboration a bien fonctionné

OU
J’ai besoin de renforcer l’intelligence collective (projet, réunion, conflit, transformation…)

JOUR 1 :

• Le contexte CMA et ses enjeux

• Posture du manager collaboratif

• Prendre conscience de son propre rôle et de celui des autres pour favoriser la cohésion et la performance collective

• Cadrer un atelier

• Initiation au co-développement

JOUR 2

• Les 5 étapes du Design Thinking et l’application à la conception d’ateliers

Apprendre à se décentrer de sa propre vision pour adopter celle des utilisateurs/participants finaux

• Idéation, imaginer les séquences

• Prototypage d’un atelier collaboratif

• Tester l’efficacité d’un atelier en situation simulée

JOUR 3 - EN OPTION

• Facilitation et posture de confiance

• Gérer les comportements dysfonctionnels

• Immersion dans un atelier collaboratif - Mission game : Vivre une expérience décalée pour comprendre

• Itération finale des ateliers

• Plan de mise en oeuvre terrain : Prévoir l’après-formation, ancrer les pratiques

½ journée : Retour d’expériences - Workshop entre pairs (à distance)

• L’efficience de la formation repose en partie sur un travail post session d’analyse sur ce qui a pu être transféré avec facilité, ce qui a pu l’être mais pose encore des difficultés ou ce qui ne l’a pas encore été et pour quelles raisons

• Exposé participatif et rappels des points clés de la formation :

■ Qu’avez-vous retenu de la formation ?

■ Les points clés d’un atelier collaboratif performant

■ La posture de facilitateur

■ Partage des bonnes pratiques

■ Et après : comment aller plus loin ?

EVALUATIONS

Positionnement pré et post formation

Evaluation de la formation à chaud et à froid en ligne

For any questions

Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie.

INTER Dates

Session INTER qui s'ouvrira à partir de 4 inscriptions

Fidéliser, valoriser, s'enrichir des jeunes collaborateurs

anjouweb — Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000

Fidéliser, valoriser, s'enrichir des jeunes collaborateurs

PREREQUIS

Aucun prérequis

anjouweb Fri 12/09/2025 - 13:46

Course Duration

2 jours (14H) - Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended

Courses Duree

2 jours (14H) - Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended

2026 : Le management 2 pages

700 €

Download PDF

CMA Académie - Fidéliser, valoriser, s'enrichir des jeunes collaborateurs.pdf (190.46 Ko)

Dates INTER

1 janvier, 1970

LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Comprendre les attentes, motivations et comportements des jeunes générations (Y, Z) dans meur rpport au travail
Identifier les leviers de fidélisation adaptés à la CMA
Mettre en place des pratiques managériales valorisantes, favorisant engagement, reconnaissances, autonomie
Transformer la relation managriale intergénérationnelle en moteur de coopération et de progression mutuelle
Incarner une posture managériale d'exigence bienveillant, propice au développement et a la responsabilisation

LE PROGRAMME

Jour 1 – Comprendre les jeunes générations pour mieux coopérer

Décrypter les codes et valeurs des générations Y et Z
Identifier les ressorts d'engagement et de démobilisation
Mettre en perspective les attentes intergénérationnelles (mythes, réalités, évolutions)
Mieux communiquer avec un jeune collaborateur : clarté, cadre, feedback, feedback inversé

Jour 2 – Manager avec exigence et bienveillance

Déployer des pratiques managériales valorisantes : reconnaissance, autonomie, encadrement constructif
Mettre en place des rituels de fidélisation : intégration, suivi, perspectives, coaching court
Gérer les situations complexes ou démobilisantes avec fermeté bienveillante
Construire un plan d'actions pour renforcer son impact auprès des jeunes collaborateurs

For any questions

Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie.

INTER Dates

Session INTER qui s'ouvrira à partir de 4 inscriptions

Déléguer pour être plus efficace et responsabiliser

anjouweb — Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000

Déléguer pour être plus efficace et responsabiliser

PREREQUIS

Managers disposant d'une première expérience managériale et/ou d'une formation aux bases du management.

anjouweb Fri 12/09/2025 - 13:46

Course Duration

1 jour (7 H) - Présentiel 100 % - Distanciel 100 % ou Blended

Courses Duree

1 jour (7 H) - Présentiel 100 % - Distanciel 100 % ou Blended

2026 : Le management 2 pages

350 €

Download PDF

CMA Académie - Déléguer pour être plus efficace et responsabiliser.pdf (194.78 Ko)

Dates INTER

1 janvier, 1970

LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Identifier les conditions et les techniques favorables à une délégation efficace
Expliquer comment la délégation peut encourager l'innovation et la montée en autonomie
Appliquer des outils de fixation d'objectifs et de suivi dans le cadre d'une démarche de responsabilisation
Diagnostiquer les résistances personnelles ou organisationnelles à la délégation
Évaluer leur propre posture et adapter leur manière de déléguer selon les collaborateurs
Élaborer un plan de délégation structuré, combinant coaching et autonomie progressive

LE PROGRAMME

SEQUENCE 1 : PRESENTATION DE LA FORMATION

Présentation des participants, du formateur, du programme de la formation
Evaluation des connaissances des participants (test de positionnement)

SEQUENCE 2 : CLARIFIER ET POSER LES BASES DE LA DELEGATION

Identifier les conditions et les techniques favorables à une délégation efficace
Expliquer comment la délégation peut encourager l'innovation et la montée en autonomie

Contenus :

Icebreaker : « Qu'est-ce que je délègue / ne délègue pas ? »
Apports théoriques : définitions, enjeux et bénéfices d'une délégation réussie
Analyse d'exemples : Délégation responsabilisante vs délégation descendante
Atelier : Les conditions pour responsabiliser efficacement (confiance, objectifs clairs, marges d'initiative)

SEQUENCE 3 : METTRE EN ŒUVRE ET ACCOMPAGNER LA DELEGATION

Appliquer des outils de fixation d'objectifs et de suivi.
Diagnostiquer les résistances à la délégation.
Développer une posture de coaching.
Élaborer un plan de délégation structuré.

Contenus :

Outils : SMART, DESC, matrice délégation/compétence/motivation
Atelier : mise en situation – formuler une demande claire, fixer un cadre et accompagner sans contrôler
Focus sur les freins à la délégation (managers et collaborateurs)
Introduction au coaching managérial pour accompagner l'autonomie
Élaboration d'un plan d'action personnel : à qui déléguer, quoi, comment, avec quel accompagnement ?

For any questions

Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie.

INTER Dates

Session INTER qui s'ouvrira à partir de 4 inscriptions

Managers intermédiaires : animer une communauté et adopter une posture transversale

anjouweb — Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000

Managers intermédiaires : animer une communauté et adopter une posture transversale

PREREQUIS

Managers disposant d'une première expérience managériale et/ou d'une formation aux bases du management.

anjouweb Fri 12/09/2025 - 13:46

Course Duration

2 jours (14H) - Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended

Courses Duree

2 jours (14H) - Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended

2026 : Le management 2 pages

700 €

Download PDF

CMA Académie -Managers intermédiaires animer une communauté et adopter une posture transversale.pdf (288.3 Ko)

Dates INTER

1 janvier, 1970

LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Identifier les leviers et limites de sa posture managériale actuelle à partir de situations concrètes
Élaborer de nouvelles façons de manager adaptées à son équipe, son environnement ou aux transformations en cours
Identifier les points de rupture, malentendus ou silos dans la circulation des informations et des décisions
Adopter une posture de relai ou d'interface managériale favorisant la fluidité verticale de l'information
Identifier les caractéristiques spécifiques du management transversal et ses différences avec le management hiérarchique
Utiliser des outils ou méthodes favorisant la collaboration interservices ou en réseau
Construire des modalités de pilotage ou d'animation de projet adaptées à des collectifs sans lien hiérarchique direct
Découvrir les apports du CoDéveloppement en matière de prise de recul, d'apprentissage collectif et d'analyse des pratiques
Participer activement à une séance de CoDéveloppement en tant que client ou consultant
Identifier en quoi cette démarche contribue à transformer ses postures ou modes d'action

LE PROGRAMME

Jour 1 : Renforcer sa posture managériale et son rôle d'interface

SEQUENCE 1 : PRESENTATION DE LA FORMATION

Présentation des participants, du formateur, du programme de la formation
Evaluation des connaissances des participants (test de positionnement)

SEQUENCE 2 – CLARIFIER SA POSTURE ET SES LEVIERS D'ACTION

Identifier les leviers et limites de sa posture managériale actuelle à partir de situations concrètes.

Contenus :

Autodiagnostic de posture (questionnaire et grille de lecture)
Partage d'expériences marquantes en sous-groupes
Analyse collective à partir d'un cas réel apporté par les participants

Élaborer de nouvelles façons de manager adaptées à son équipe, son environnement ou aux

transformations en cours

Contenus :

Étude de pratiques innovantes en interne ou dans d'autres structures publiques
Rédaction d'un plan personnel d'expérimentation à tester sur le terrain

SEQUENCE 3 – SE POSITIONNER COMME INTERFACE MANAGERIALE

Identifier les points de rupture, malentendus ou silos dans la circulation des informations et des décisions.

Contenus :

Cartographie des canaux formels et informels d'information
Cas pratiques : dysfonctionnements et pertes d'information
Travail en binômes : repérer les “angles morts” de communication

Adopter une posture de relai ou d'interface managériale favorisant la fluidité verticale de l'information.

Contenus :

Apports sur les styles de communication ascendante et descendante
Jeux de rôle : entretien avec un cadre dirigeant / restitution terrain
Élaboration d'un outil de transmission (fiche, mail, réunion flash, etc.)

Jour 2 : Développer une posture transversale et collaborative

SEQUENCE 1– COOPERATION HORS HIERARCHIE ET ANIMATION EN TRANSVERSALITE

Identifier les caractéristiques spécifiques du management transversal et ses différences avec le management hiérarchique.

Contenus :

Présentation croisée des deux logiques managériales
Étude de cas sur la conduite d'un projet transversal en CMA
Temps d'échange : ressentis, freins, leviers pour chacun

Utiliser des outils ou méthodes favorisant la collaboration interservices ou en réseau.

Contenus :

Découverte d'outils : matrice RACI, brief flash, COPIL, fiche de mission partagée
Atelier d'application à un projet transversal réel ou simulé
Retours croisés entre participants

Construire des modalités de pilotage ou d'animation de projet adaptées à des collectifs sans lien

hiérarchique direct.

Contenus :

Atelier de co-construction : “mon cadre de coopération”
Jeux de rôle : animation de réunion interservices
Feedback structuré sur les postures d'animation

SEQUENCE 2 – DECOUVRIR ET EXPERIMENTER LE CODEVELOPPEMENT

Découvrir les apports du CoDéveloppement en matière de prise de recul, d'apprentissage collectif

et d'analyse des pratiques.

Contenus :

Présentation de la méthode (cadre, étapes, posture, rôles)
Préparation collective d'une séance (sujet, consignes, posture)

Participer activement à une séance de CoDéveloppement en tant que client ou consultant.

Contenus :

Réalisation d'une séance réelle en sous-groupes (1 client / plusieurs consultants)
Respect des 6 étapes du processus classique
Retour à chaud sur les ressentis et les effets

Identifier en quoi cette démarche contribue à transformer ses postures ou modes d'action.

Contenus :

Débrief collectif guidé
Lien avec ses propres pratiques de management et d'équipe
Rédaction d'un plan d'ancrage individuel : “ce que je vais tester dans mon équipe"

For any questions

Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie

INTER Dates

Session INTER qui s'ouvrira à partir de 4 inscriptions

Management des compétences : évaluer et accompagner ses collaborateurs

anjouweb — Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000

Management des compétences : évaluer et accompagner ses collaborateurs

PREREQUIS

Managers disposant d'une première expérience managériale et/ou d'une formation aux bases du management.

anjouweb Fri 12/09/2025 - 13:46

Course Duration

2 jours (14H) - Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended

Courses Duree

2 jours (14H) - Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended

2026 : Le management 2 pages

2026 : Ressources Humaines et statut du personnel

700 €

Download PDF

CMA Académie - Management des compétences évaluer et accompagner ses collaborateurs.pdf (192.87 Ko)

Dates INTER

1 janvier, 1970

LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Identifier les actes de management qui soutiennent le développement des compétences dans son équipe
Structurer et poser des questions pertinentes pour clarifier attentes, engagements et objectifs
Utiliser l'entretien professionnel comme un outil managérial structurant
Analyser les évolutions de compétences dans son service et les formaliser dans une logique de GPEC
Évaluer les compétences individuelles sur des critères concrets et partagés
Conduire un entretien professionnel efficace, centré sur la progression et la responsabilisation

LE PROGRAMME

JOUR 1

Repositionner les enjeux de l'Entretien Professionnel (EP) dans le management de son équipe : l'EP comme démarche globale demanagement,se légitimer en tant qu'évaluateur.
Cartographier les compétences de son équipe : le niveau de compétence de l'équipe, le lien entre les compétences et l'entretien d'évaluation.
Préparer les EP pour engager l'équipe : une préparation partagée avec tous, lapréparation des dossiers et se préparer en tant qu'évaluateur.

JOUR 2

Élaborer des objectifs utiles et attractifs : positionner les objectifs comme leviers de développement de l'équipe, identifier les différents types d'objectifs, collectifs, individuels et leur rédaction.
S'appuyer sur les objectifs pour animer l'équipe toute l'année : les outils de suivi des objectifs, l'animation de l'équipe à partir des objectifs, suivre et formaliser l'avancée des objectifs individuels.
Prévoir les formations : l'identification des besoins des collaborateurs, les possibilités RH et l'accompagnement des collaborateurs, identifier des modalités d'apprentissage hors formation.
S'entretenir et communiquer : intégrer la diversité des attitudes individuelles, parler en étant explicite, écouter et s'accorder.

For any questions

Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie.

INTER Dates

15 & 16 octobre 2026, en présentiel