https://www.cma-academie.fr/fr fr https://www.cma-academie.fr/fr/developper-la-modalite-du-peer-peer <span>Développer la modalité du peer to peer</span> <div class="field field--name-field-courses-prerequis field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">PREREQUIS</div> <div class="field__item">Aucun prérequis</div> </div> <span><span lang="" about="/fr/user/6" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">anjouweb</span></span> <span>Fri 12/09/2025 - 13:46</span> <div class="field field--name-field-course-duration field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Course Duration</div> <div class="field__item">2 jours (14H) - Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended</div> </div> <div class="field field--name-field-courses-duree field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Courses Duree</div> <div class="field__item">2 jours (14H) - Présentiel 100% </div> </div> <div class="field field--name-field-course-category field--type-entity-reference field--label-hidden field__items"> <div class="field__item"><a href="/fr/category-course/2026-formation-de-formateurs-et-pedagogie-2-pages" hreflang="fr">2026 : Formation de formateurs et pédagogie 2 pages</a></div> </div> <div class="field field--name-field-course-price field--type-string field--label-hidden field__item">700 €</div> <section> </section> <div class="field field--name-field-pdf-uploads field--type-file field--label-above"> <div class="field__label">Download PDF</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><span class="file file--mime-application-pdf file--application-pdf"><a href="/sites/default/files/2025-10/CMA%20Acad%C3%A9mie%20-%20D%C3%A9velopper%20la%20modalit%C3%A9%20du%20peer%20to%20peer.pdf" type="application/pdf">CMA Académie - Développer la modalité du peer to peer.pdf</a></span> <span>(208.04 Ko)</span> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-date field--type-datetime field--label-above"> <div class="field__label">Dates INTER</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><time datetime="1970-01-01T12:00:00Z">1 janvier, 1970</time> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-les-objectifs-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Comprendre les fondements pédagogiques de l'apprentissage entre pairs et ses apports en formation</p> </li> <li> <p>Identifier les situations pédagogiques dans lesquelles le peer-to-peer est pertinent et impactant.</p> </li> <li> <p>Explorer différents formats d'apprentissage entre pairs (binômes, cercles, tutorat, co-développement, etc.)</p> </li> <li> <p>Savoir concevoir des activités structurées favorisant l'échange de savoirs, la réciprocité et le feedback</p> </li> <li> <p>Développer des compétences de conception pédagogique centrée sur l'autonomie et la coopération</p> </li> <li> <p>Endosser une posture de facilitateur permettant d'encadrer sans diriger, en favorisant l'initiative du groupe</p> </li> <li> <p>Mettre en place un cadre propice à l'écoute, à la participation équilibrée et à l'expression de chacun</p> </li> <li> <p>Savoir intervenir pour soutenir ou réguler les échanges tout en respectant le rythme et la dynamique du groupe</p> </li> <li> <p>Élaborer des outils ou des indicateurs permettant d'évaluer les apprentissages issus du travail entre pairs</p> </li> <li> <p>Analyser les impacts de ces dispositifs sur la montée en compétence individuelle et la dynamique collective</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-les-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES + PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Des formations facilitées : toutes les séquences de nos formations ont été conçues par des facilitateurs à la manière d'un atelier collaboratif.</p> </li> <li> <p>Une scénarisation fil rouge : nos parcours pédagogiques sont scénarisés à travers des métaphores qui créent un fil rouge pour l'ensemble de nos formations et facilitent l'apprentissage et l'ancrage des messages clés.</p> </li> <li> <p>Des formateurs-facilitateurs : nos formateurs sont tous des praticiens expérimentés des méthodes de participations.</p> </li> <li> <p>Apprendre par le jeu : jeux coopératifs, quizz, jeux de rôles… notre pédagogie active et ludique permet de faciliter les apprentissages et d'insuffler un vent de bonne humeur dans nos formations.</p> </li> <li> <p>Apprendre en faisant : nos formations laissent la part belle à la pratique et aux mises en situation. À toutes les étapes, nous encourageons les participants à se jeter à l'eau dans un cadre bienveillant qui permet d'oser. Des séquences de prises de hauteur et de débriefing permettent d'ancrer les concepts abordés et les compétences mises en oeuvre.</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-le-programme field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LE PROGRAMME</div> <div class="field__item"><p>Jour 1 :</p> <ul><li> <p>Inclusion et représentations</p> </li> </ul><ul><li> <p>Objectif pédagogique : Créer une dynamique de groupe et identifier les représentations initiales du peer-to-peer</p> </li> <li> <p>Méthode : Temps d'interconnaissance grâce aux cartes “le lien” et discussion en sous-groupe autour de mots liés au peer to peer</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Paperboard / Mots-clés</p> <ul><li> <p>Les fondamentaux du peer-to-peer</p> </li> </ul></li> <li> <p>Objectif pédagogique : Comprendre les principes pédagogiques et les apports de l'apprentissage entre pairs</p> </li> <li> <p>Méthode : classe inversée + retours d'expériences</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : fiches repères</p> <ul><li> <p>Exemples de formats et de contextes</p> </li> </ul></li> <li> <p>Objectif pédagogique : Identifier les différents formats possibles et leurs conditions de réussite</p> </li> <li> <p>Méthode : Étude de cas en groupes + cartographie des usages</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Grille d'analyse + exemples concrets</p> <ul><li> <p>Concevoir une activité entre pairs</p> </li> </ul></li> <li> <p>Objectif pédagogique : Créer des dispositifs favorisant l'échange de savoirs et le feedback</p> </li> <li> <p>Méthode : Atelier de conception à partir de situations réelles</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Trame d'activité + fiche d'inspiration</p> <ul><li> <p>Test et feedback entre groupes</p> </li> </ul></li> <li> <p>Objectif pédagogique : Expérimenter et ajuster un dispositif co-construit</p> </li> <li> <p>Méthode : Présentation croisée + feedback structuré</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Grille de feedback pair à pair</p> <ul><li> <p>Débrief et analyse pédagogique</p> </li> </ul></li> <li> <p>Objectif pédagogique : Identifier les leviers et points de vigilance dans la mise en œuvre</p> </li> <li> <p>Méthode : Débrief collectif guidé</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Fiche de synthèse des conditions de réussite</p> </li> </ul><p>Jour 2 :</p> <ul><li> <p>La posture de facilitateur</p> </li> </ul><ul><li> <p>Objectif pédagogique : Adopter une posture de soutien sans diriger les échanges</p> </li> <li> <p>Méthode : Jeux de rôle + retours en binômes</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Fiche posture + grille d'auto-évaluation</p> <ul><li> <p>Réguler les échanges entre pairs</p> </li> </ul></li> <li> <p>Objectif pédagogique : Favoriser un cadre d'écoute et d'équilibre dans les interactions</p> </li> <li> <p>Méthode : Scénarios de dérèglement + mise en situation</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Cas pratiques + trame de régulation</p> <ul><li> <p>Mise en pratique : animation d'un dispositif pair à pair</p> </li> </ul></li> <li> <p>Objectif pédagogique : Animer une séquence d'apprentissage entre pairs dans un groupe réel</p> </li> <li> <p>Méthode : Chaque groupe anime une activité conçue, suivi d'un feedback structuré</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Grille d'observation + canevas d'activité</p> </li> </ul><p>10. Évaluer l'impact de l'apprentissage entre pairs</p> <ul><li> <p>Objectif pédagogique : Identifier des indicateurs pour mesurer les apprentissages individuels et collectifs</p> </li> <li> <p>Méthode : Apport + atelier d'élaboration d'outils d'évaluation</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Exemples d'outils + matrice d'impact</p> </li> </ul><p>11. Clôture et projection</p> <ul><li> <p>Objectif pédagogique : Formaliser les apprentissages et définir des perspectives d'intégration dans sa pratique</p> </li> <li> <p>Méthode : Plan d'action individuel + tour de table</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Carnet de bord + fiche de transposition</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-evaluations field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">EVALUATIONS</div> <div class="field__item"><p>Un protocole d'évaluation basé sur le modèle des 4 niveaux de Kirkpatrick (évaluations en amont, pendant et post formation)</p> </div> </div> <div class="field field--name-field-for field--type-text-long field--label-above"> <div class="field__label">For any questions</div> <div class="field__item"><p><i><img alt="Handicap" data-entity-type="file" data-entity-uuid="923db1e3-f3af-413e-9fdf-76e07b18ad06" height="38" loading="lazy" src="/sites/default/files/inline-images/handicap.png" width="38" class="align-left" /> Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie</i></p> </div> </div> <div class="field field--name-field-inter-dates field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">INTER Dates</div> <div class="field__items"> <div class="field__item">Session INTER qui s&#039;ouvrira à partir de 4 inscriptions </div> </div> </div> Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000 anjouweb 653 at https://www.cma-academie.fr https://www.cma-academie.fr/fr/developper-la-modalite-du-peer-peer#comments https://www.cma-academie.fr/fr/classe-autonome <span>Classe autonome </span> <div class="field field--name-field-courses-prerequis field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">PREREQUIS</div> <div class="field__item">Aucun prérequis</div> </div> <span><span lang="" about="/fr/user/6" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">anjouweb</span></span> <span>Fri 12/09/2025 - 13:46</span> <div class="field field--name-field-course-duration field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Course Duration</div> <div class="field__item">2 jours (14H) - Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended</div> </div> <div class="field field--name-field-courses-duree field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Courses Duree</div> <div class="field__item">2 jours (14H) - Présentiel 100% </div> </div> <div class="field field--name-field-course-category field--type-entity-reference field--label-hidden field__items"> <div class="field__item"><a href="/fr/category-course/2026-formation-de-formateurs-et-pedagogie-2-pages" hreflang="fr">2026 : Formation de formateurs et pédagogie 2 pages</a></div> <div class="field__item"><a href="/fr/category-course/2026-apprentissage-et-developpement-dun-cfa-et-dun-organisme-de-formation-2-pages" hreflang="fr">2026 : Apprentissage et développement d&#039;un CFA et d&#039;un organisme de formation 2 pages</a></div> </div> <div class="field field--name-field-course-price field--type-string field--label-hidden field__item">700 €</div> <section> </section> <div class="field field--name-field-pdf-uploads field--type-file field--label-above"> <div class="field__label">Download PDF</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><span class="file file--mime-application-pdf file--application-pdf"><a href="/sites/default/files/2025-10/CMA%20Acad%C3%A9mie%20-%20Classe%20autonome.pdf" type="application/pdf">CMA Académie - Classe autonome.pdf</a></span> <span>(196.37 Ko)</span> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-date field--type-datetime field--label-above"> <div class="field__label">Dates INTER</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><time datetime="1970-01-01T12:00:00Z">1 janvier, 1970</time> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-les-objectifs-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Détecter les constats de la classe</p> </li> <li> <p>Appliquer de grands principes pédagogiques</p> </li> <li> <p>Identifier les types d'ateliers adaptés à la matière enseignée</p> </li> <li> <p>Construire des outils</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-les-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES + PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Pédagogie active et inversée</p> </li> <li> <p>Entrainement séquencé, avec des modalités de training variées</p> </li> <li> <p>Entrainement en situation fictive : simulations ou jeux de rôle qui recréent un contexte métier sécurisé avant la mise en pratique réelle.</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-le-programme field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LE PROGRAMME</div> <div class="field__item"><p>JOUR 1</p> <p>MATIN</p> <ul><li> <p>Distinguer les neuromythes des neurosciences</p> </li> <li> <p>Identifier le rôle de chaque type de mémoire</p> </li> <li> <p>Comprendre l'apport des neurosciences dans la pédagogie</p> </li> <li> <p>Concevoir une boite à outil sur les neurosciences</p> </li> <li> <p>​Experimenter la classe autonome</p> </li> <li> <p>Détecter les constats de la classe</p> </li> <li> <p>Distinguer les différentes composantes de la classe autonome (étapes, objectifs, outils, posture…)</p> </li> <li> <p>Introduire les principes pédagogiques de la classe autonome</p> </li> <li> <p>Comprendre le fonctionnement de la classe autonome</p> </li> <li> <p>Identifier les outils exploitables</p> </li> <li> <p>Identifier les différentes postures du formateur</p> </li> <li> <p>Concevoir une boite à outil sur la classe autonome</p> </li> <li> <p>​Experimenter la classe autonome</p> </li> </ul><p>APRES-MIDI</p> <ul><li> <p>Concevoir le déroulé d'une classe autonome à partir d'un plan de séquençage</p> <ul><li> <p>Organiser les temps</p> </li> <li> <p>Sélectionner les outils</p> </li> <li> <p>Choisir les postures à adopter</p> </li> </ul></li> <li> <p>Identifier les ateliers adaptés à une matière</p> </li> <li> <p>Adapter un cours existant en version classe autonome</p> <ul><li> <p>Adapter les temps</p> </li> <li> <p>Choisir les ateliers adaptés en fonction de la matière enseignée et du public.</p> </li> <li> <p>Sélectionner les outils adaptés en fonction de la matière enseignée et du public.</p> </li> <li> <p>Choisir les postures à adopter en fonction de la matière enseignée et du public.</p> </li> </ul></li> <li> <p>Identifier les bénéfices / freins à la mise en pratique de la classe autonome</p> </li> </ul><p>JOUR 2</p> <p>MATIN</p> <ul><li> <p>Adapter un cours existant en version classe autonome</p> </li> <li> <p>Produire les outils de ma classe autonome</p> </li> <li> <p>Identifier les différentes méthodes d'animation</p> </li> <li> <p>Appliquer de grands principes pédagogiques</p> </li> <li> <p>Animer une classe autonome</p> </li> <li> <p>Identifier les possibilités d'amélioration</p> </li> <li> <p>Prendre du recul sur ses pratiques</p> </li> </ul><p>APRES-MIDI</p> <ul><li> <p>Appliquer de grands principes pédagogiques</p> </li> <li> <p>Animer une classe autonome</p> </li> <li> <p>Identifier les possibilités d'amélioration</p> </li> <li> <p>Prendre du recul sur ses pratiques</p> </li> <li> <p>Appliquer de grands principes pédagogiques</p> </li> <li> <p>Animer une classe autonome</p> </li> <li> <p>Identifier les possibilités d'amélioration</p> </li> <li> <p>Prendre du recul sur ses pratiques</p> </li> <li> <p>Prendre du recul sur ses pratiques</p> </li> <li> <p>Adopter une posture d'amélioration</p> </li> <li> <p>Synthétiser les apprentissages</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-evaluations field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">EVALUATIONS</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Questionnaire d'auto-positionnement en amont et en aval du parcours de formation</p> </li> <li> <p>Plan d'action rédigé et validé par le formateur au terme de chaque formation</p> </li> <li> <p>Questionnaire de satisfaction au terme de chaque journée de formation</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-for field--type-text-long field--label-above"> <div class="field__label">For any questions</div> <div class="field__item"><p><i>   <i><img alt="Handicap" data-entity-type="file" data-entity-uuid="923db1e3-f3af-413e-9fdf-76e07b18ad06" height="38" loading="lazy" src="/sites/default/files/inline-images/handicap.png" width="38" class="align-left" /></i>Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie</i></p> </div> </div> <div class="field field--name-field-inter-dates field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">INTER Dates</div> <div class="field__items"> <div class="field__item">Les 01 &amp; 02 octobre 2026, en présentiel</div> </div> </div> Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000 anjouweb 635 at https://www.cma-academie.fr https://www.cma-academie.fr/fr/cartes-mentales <span>Cartes mentales</span> <div class="field field--name-field-courses-prerequis field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">PREREQUIS</div> <div class="field__item">Aucun prérequis</div> </div> <span><span lang="" about="/fr/user/6" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">anjouweb</span></span> <span>Fri 12/09/2025 - 13:46</span> <div class="field field--name-field-course-duration field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Course Duration</div> <div class="field__item">1 jour (7 H) - Présentiel 100 % </div> </div> <div class="field field--name-field-courses-duree field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Courses Duree</div> <div class="field__item">1 jour (7 H) - Présentiel 100 % </div> </div> <div class="field field--name-field-course-category field--type-entity-reference field--label-hidden field__items"> <div class="field__item"><a href="/fr/category-course/2026-formation-de-formateurs-et-pedagogie-2-pages" hreflang="fr">2026 : Formation de formateurs et pédagogie 2 pages</a></div> </div> <div class="field field--name-field-course-price field--type-string field--label-hidden field__item">350 €</div> <section> </section> <div class="field field--name-field-pdf-uploads field--type-file field--label-above"> <div class="field__label">Download PDF</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><span class="file file--mime-application-pdf file--application-pdf"><a href="/sites/default/files/2025-11/CMA%20Acad%C3%A9mie%20-%20Cartes%20mentales%20.pdf" type="application/pdf">CMA Académie - Cartes mentales .pdf</a></span> <span>(237.67 Ko)</span> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-date field--type-datetime field--label-above"> <div class="field__label">Dates INTER</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><time datetime="1970-01-01T12:00:00Z">1 janvier, 1970</time> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-les-objectifs-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Identifier les techniques de construction d'une carte mentale</p> </li> <li> <p>Repérer et expérimenter les différents usages des cartes mentales : développer des idées, collaborer, organiser des idées, présenter des idées, ancrer des apprentissages</p> </li> <li> <p>Analyser les atouts des cartes mentales dans leur utilisation professionnelle avec les publics en difficulté avec les apprentissages</p> </li> <li> <p>Repérer et développer les compétences mobilisées dans et pour l'activité de <span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Montserrat"><span style="color:black">création de cartes mentales</span></span></span></span></p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-les-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES + PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Une expérience importante des intervenants</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-le-programme field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LE PROGRAMME</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Les éléments essentiels ou accessoires d'une carte mentale</p> </li> <li> <p>Les usages des cartes mentales : publics, contextes, intentions</p> </li> <li> <p>Les compétences mobilisées dans et pour l'activité de création de cartes mentales individuelles et collectives</p> </li> <li> <p>Créer des cartes mentales manuscrites et numériques</p> </li> <li> <p>Analyse des atouts des cartes mentales dans leur utilisation professionnelle</p> </li> <li> <p>Développement des compétences mobilisées dans l'activité de création de carte mentale et pour réaliser l'activité</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-evaluations field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">EVALUATIONS</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Questionnaire d'auto-positionnement en</p> </li> </ul><p>amont et en aval du parcours de formation</p> <ul><li> <p>Evaluation pendant la formation, QCM</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-for field--type-text-long field--label-above"> <div class="field__label">For any questions</div> <div class="field__item"><p><i><img alt="Handicap" data-entity-type="file" data-entity-uuid="923db1e3-f3af-413e-9fdf-76e07b18ad06" height="38" loading="lazy" src="/sites/default/files/inline-images/handicap.png" width="38" class="align-left" /> Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie</i></p> </div> </div> <div class="field field--name-field-inter-dates field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">INTER Dates</div> <div class="field__items"> <div class="field__item">Session INTER qui s&#039;ouvrira à partir de 4 inscriptions </div> </div> </div> Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000 anjouweb 639 at https://www.cma-academie.fr https://www.cma-academie.fr/fr/cartes-mentales#comments https://www.cma-academie.fr/fr/les-outils-digitaux-en-formation <span>Les outils digitaux en formation</span> <div class="field field--name-field-courses-prerequis field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">PREREQUIS</div> <div class="field__item">Aucun prérequis</div> </div> <span><span lang="" about="/fr/user/6" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">anjouweb</span></span> <span>Fri 12/09/2025 - 13:46</span> <div class="field field--name-field-course-duration field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Course Duration</div> <div class="field__item">2 jours (14H) - Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended</div> </div> <div class="field field--name-field-courses-duree field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Courses Duree</div> <div class="field__item">2 jours (14H) - Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended</div> </div> <div class="field field--name-field-course-category field--type-entity-reference field--label-hidden field__items"> <div class="field__item"><a href="/fr/category-course/2026-formation-de-formateurs-et-pedagogie-2-pages" hreflang="fr">2026 : Formation de formateurs et pédagogie 2 pages</a></div> <div class="field__item"><a href="/fr/category-course/2026-marketing-numerique-et-ia" hreflang="fr">2026 : Marketing, numérique et IA</a></div> </div> <div class="field field--name-field-course-price field--type-string field--label-hidden field__item">700 €</div> <section> </section> <div class="field field--name-field-pdf-uploads field--type-file field--label-above"> <div class="field__label">Download PDF</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><span class="file file--mime-application-pdf file--application-pdf"><a href="/sites/default/files/2025-10/CMA%20Acad%C3%A9mie%20-%20Les%20outils%20digitaux%20en%20formation.pdf" type="application/pdf">CMA Académie - Les outils digitaux en formation.pdf</a></span> <span>(201.35 Ko)</span> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-date field--type-datetime field--label-above"> <div class="field__label">Dates INTER</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><time datetime="1970-01-01T12:00:00Z">1 janvier, 1970</time> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-les-objectifs-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Identifier les principales catégories d'outils digitaux utiles en formation (animation, évaluation, création de contenu, collaboration...)</p> </li> <li> <p>Choisir les outils en fonction des objectifs pédagogiques et des modalités (présentiel, distanciel, hybride)</p> </li> <li> <p>S'approprier des outils interactifs (ex : Klaxoon, Wooclap, Mentimeter, Kahoot, Padlet, Miro, etc.)</p> </li> <li> <p>Créer des supports dynamiques et visuels (Genially, Canva, PowerPoint interactif…)</p> </li> <li> <p>Favoriser la participation des apprenants grâce à des outils collaboratifs</p> </li> <li> <p>Intégrer les outils dans une logique pédagogique cohérente, sans surcharge cognitive</p> </li> <li> <p>Assurer une veille active sur les évolutions numériques utiles à la formation</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-les-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES + PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Pédagogie active et inversée</p> </li> <li> <p>Des formateurs qui connaissent le réseau</p> </li> <li> <p>Entrainement séquencé, avec des modalités de training variées</p> </li> <li> <p>Entrainement en situation fictive : simulations ou jeux de rôle qui recréent un contexte métier sécurisé B125avant la mise en pratique réelle.</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-le-programme field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LE PROGRAMME</div> <div class="field__item"><p>J1 :</p> <p>Ouverture :</p> <ul><li> <p>Créer un climat favorable à la connaissance de chacun, aux partages et aux apprentissages.</p> </li> <li> <p>Identifier les enjeux, objectifs du parcours, et le programme des deux jours de formation.</p> </li> <li> <p>Identifier les thèmes spécifiques qui vont être abordés et évaluer individuellement leur niveau de maîtrise</p> </li> </ul><p>Outils et pertInence des outils :</p> <ul><li> <p>Identifier les principales catégories d'outils utiles en formation</p> </li> <li> <p>Choisir les outils en fonction des objectifs pédagogiques et des modalités (présentiel, distanciel, hybride)</p> </li> </ul><p>Des outils pour rendre les grands classiques interactifs et comparer</p> <ul><li> <p>Découvrir certains outils numériques: Kahoot, Classpoint…</p> </li> <li> <p>Tester des outils numériques</p> </li> <li> <p>Sélectionner quelques outils / Créer sa trousse numérique</p> </li> </ul><p>Créer des activités et séquences :</p> <ul><li> <p>S'approprier des outils numériques</p> </li> <li> <p>Créer des activités</p> </li> <li> <p>Présenter des activités</p> </li> <li> <p>Échanger entre pairs</p> </li> </ul><p>Faire des choix concrets et les adopter :</p> <ul><li> <p>Créer sa trousse numérique</p> </li> <li> <p>Identifier les avantages et points d'attention quant à l'utilisation d'activités numérique</p> </li> </ul><p>J2</p> <p>Transformer ses présentatons :</p> <ul><li> <p>Identifier les outils de présentation les plus utilisés</p> </li> <li> <p>Comparer 2 présentations</p> </li> <li> <p>Identifier les ingrédients d'une présentation impactante</p> </li> <li> <p>Transformer une présentation en appliquant les bonnes pratiques</p> </li> <li> <p>Créer des supports dynamiques et visuels</p> </li> <li> <p>Transformer une présentation existante ou créer une présentation impactante</p> </li> <li> <p>Intégrer de l'interactivité dans cette présentation pour impliquer les étudiants en direct (Classppoint / Wooclap…)</p> </li> </ul><p>Les outils de travail collaboratif :</p> <ul><li> <p>Identifier les points forts de la collaboration en classe</p> </li> <li> <p>Identifier les outils numériques pour collaborer en direct (Miro, Mural… outils gratuits ou en version freemium ou un outil utilisé en interne avec licence)</p> </li> <li> <p>Créer des activités collaboratives au sein de ses séquences pédagogiques</p> </li> <li> <p>Appliquer les bonnes pratiques vues précédemment</p> </li> </ul><p>Clotûre :</p> <ul><li> <p>Mettre en lumière les compétences déjà acquises, en cours d'acquisition, non maîtrisées</p> </li> <li> <p>Recueillir le feed-back de chacun concernant la formation.</p> </li> <li> <p>Renforcer l'envie de mettre en pratique les compétences travaillées de retour à son travail</p> </li> <li> <p>Mesurer le niveau de satisfaction à chaud</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-evaluations field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">EVALUATIONS</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Questionnaire d'auto-positionnement en amont et en aval du parcours de formation</p> </li> <li> <p>Plan d'action rédigé et validé par le formateur au terme de chaque formation</p> </li> <li> <p>Questionnaire de satisfaction au terme de chaque journée de formation</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-for field--type-text-long field--label-above"> <div class="field__label">For any questions</div> <div class="field__item"><p><i><img alt="Handicap" data-entity-type="file" data-entity-uuid="923db1e3-f3af-413e-9fdf-76e07b18ad06" height="38" loading="lazy" src="/sites/default/files/inline-images/handicap.png" width="38" class="align-left" /> Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie</i></p> </div> </div> <div class="field field--name-field-inter-dates field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">INTER Dates</div> <div class="field__items"> <div class="field__item">Les 19 &amp; 20 novembre 2026, en présentiel</div> </div> </div> Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000 anjouweb 649 at https://www.cma-academie.fr https://www.cma-academie.fr/fr/les-outils-digitaux-en-formation#comments https://www.cma-academie.fr/fr/animer-une-action-de-formation-distance-8-demi-journees-en-distanciel <span>Animer une action de formation à distance – 8 demi-journées en distanciel </span> <div class="field field--name-field-courses-prerequis field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">PREREQUIS</div> <div class="field__item">Etre formateur/ Professeur</div> </div> <span><span lang="" about="/fr/user/6" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">anjouweb</span></span> <span>Fri 12/09/2025 - 13:46</span> <div class="field field--name-field-course-duration field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Course Duration</div> <div class="field__item">8 demi-journées 100% distanciel - 4 jours</div> </div> <div class="field field--name-field-courses-duree field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Courses Duree</div> <div class="field__item">8 demi-journées 100% distanciel - 4 jours</div> </div> <div class="field field--name-field-course-category field--type-entity-reference field--label-hidden field__items"> <div class="field__item"><a href="/fr/category-course/2026-formation-de-formateurs-et-pedagogie-2-pages" hreflang="fr">2026 : Formation de formateurs et pédagogie 2 pages</a></div> </div> <div class="field field--name-field-course-price field--type-string field--label-hidden field__item">1200 €</div> <section> </section> <div class="field field--name-field-pdf-uploads field--type-file field--label-above"> <div class="field__label">Download PDF</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><span class="file file--mime-application-pdf file--application-pdf"><a href="/sites/default/files/2025-10/CMA%20Acad%C3%A9mie%20-%20Animer%20une%20action%20de%20formation%20%C3%A0%20distance%20%28MODULE%20EN%20DISTANCIEL%20si%20possible%29%20%E2%80%93%208%20demi-journ%C3%A9es%20en%20distanciel.pdf" type="application/pdf">CMA Académie - Animer une action de formation à distance (MODULE EN DISTANCIEL si possible) – 8 demi-journées en distanciel.pdf</a></span> <span>(204.32 Ko)</span> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-date field--type-datetime field--label-above"> <div class="field__label">Dates INTER</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><time datetime="1970-01-01T12:00:00Z">1 janvier, 1970</time> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-les-objectifs-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Préparer une session de formation adaptée au distanciel (objectifs, séquençage, supports)</p> </li> <li> <p>Adopter une posture de formateur à distance : clarté, dynamisme, interactivité</p> </li> <li> <p>Mobiliser des outils numériques pour animer (visioconférence, tableaux blancs, quiz…)</p> </li> <li> <p>Maintenir l'attention et l'engagement des participants tout au long de la session</p> </li> <li> <p>Gérer le rythme, les interactions et les imprévus en distanciel</p> </li> <li> <p>Évaluer la progression des apprenants et ajuster en temps réel</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-les-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES + PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Pédagogie active et inversée</p> </li> <li> <p>Entrainement séquencé, avec des modalités de training variées</p> </li> <li> <p>Entrainement en situation fictive : simulations ou jeux de rôle qui recréent un contexte métier sécurisé avant la mise en pratique réelle.</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-le-programme field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LE PROGRAMME</div> <div class="field__item"><p>Demi-journée 1 :</p> <ul><li> <p>Identifier les spécificités du rôle de formateur à distance</p> </li> <li> <p>Prendre conscience de l'évolution des attentes pédagogiques</p> </li> <li> <p>Mettre en lumière les éléments clés pour engager les apprenants</p> </li> <li> <p>Ancrer des repères sur l'animation participative à distance</p> </li> <li> <p>Tour de table "1 action que je veux tester dès demain"</p> </li> </ul><p>Demi-journée 2 :</p> <ul><li> <p>Quiz express "Idées reçues sur la formation à distance</p> </li> <li> <p>Comprendre la richesse des formats possibles à distance</p> </li> <li> <p>Choisir des outils adaptés à ses objectifs pédagogiques</p> </li> <li> <p>S'approprier de nouveaux formats d'animation</p> </li> <li> <p>Renforcer sa capacité à innover dans ses séquences</p> </li> <li> <p>Rétrospective "Mon mot de la séance" en nuage de mots</p> </li> </ul><p>Demi-journée 3 :</p> <ul><li> <p>Animer un icebreaker</p> </li> <li> <p>Savoir éviter les temps morts en classe virtuelle</p> </li> <li> <p>Favoriser une dynamique continue et adaptée aux contenus</p> </li> <li> <p>Créer un climat propice à la participation</p> </li> <li> <p>Stimuler l'intelligence collective.</p> </li> <li> <p>Animer une séance de clôture</p> </li> </ul><p>Demi-journée 4 :</p> <ul><li> <p>Animer un icebreaker</p> </li> <li> <p>Comprendre les éléments d'un webinaire structuré et vivant.</p> </li> <li> <p>Adopter une posture claire et dynamique lors des interventions</p> </li> <li> <p>Favoriser l'émergence de sujets d'intérêt par les apprenants</p> </li> <li> <p>Encourager la co-construction à partir de problématiques vécues</p> </li> <li> <p>Animer une séance de clôture</p> </li> <li> <p>Chaque participant partage une règle d'or de facilitation</p> </li> </ul><p>Demi-journée 5 :</p> <ul><li> <p>Animer un icebreaker</p> </li> </ul><p>Validation des outils en amont avec la DSI de la CMA concernée</p> <ul><li> <p>Mieux exploiter les fonctionnalités avancées pour animer</p> </li> <li> <p>Renforcer son aisance technique pour fluidifier la pédagogie</p> </li> <li> <p>Capitaliser sur les expérimentations menées en autonomie</p> </li> <li> <p>Valoriser les retours d'usage pour enrichir la pratique du groupe</p> </li> <li> <p>Animer une séance de clôture</p> </li> </ul><p>Demi-journée 6 :</p> <ul><li> <p>Animer un icebreaker</p> </li> <li> <p>Organiser ses contenus pour faciliter l'apprentissage</p> </li> <li> <p>Séquencer ses interventions de façon claire et dynamique</p> </li> <li> <p>Travailler la clarté et la concision de sa présentation</p> </li> <li> <p>S'entraîner à convaincre et rassurer en visio</p> </li> <li> <p>Animer une séance de clôture</p> </li> </ul><p>Demi-journée 7 :</p> <ul><li> <p>La casquette du jour</p> </li> <li> <p>Chaque participant choisit un rôle à endosser pour la journée</p> </li> <li> <p>Se confronter à la réalité d'une animation à distance</p> </li> <li> <p>Mettre en œuvre les apprentissages en situation réelle</p> </li> <li> <p>Gagner en fluidité, en aisance et en adaptabilité</p> </li> <li> <p>Explorer de nouveaux outils ou formats pour enrichir sa pratique</p> </li> <li> <p>Feedback 360° : un mot pour moi, un mot pour le groupe</p> </li> </ul><p>Demi-journée 8 :</p> <ul><li> <p>Quiz "Qui a dit quoi ?</p> </li> <li> <p>"Reprise de citations ou moments marquants de la formation</p> </li> <li> <p>Consolider les apprentissages en valorisant les progrès</p> </li> <li> <p>Partager les pratiques inspirantes issues du parcours.</p> </li> <li> <p>Marquer la fin du parcours de façon</p> </li> <li> <p>Se projeter dans ses prochaines animations</p> </li> <li> <p>Débriefer à l'aide des débriefing cards</p> </li> <li> <p>Rituel final : 1 mot, 1 souvenir, 1 fierté</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-evaluations field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">EVALUATIONS</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Questionnaire d'auto-positionnement en amont et en aval du parcours de formation</p> </li> <li> <p>Plan d'action rédigé et validé par le formateur au terme de chaque formation</p> </li> <li> <p>Questionnaire de satisfaction au terme de chaque journée de formation</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-for field--type-text-long field--label-above"> <div class="field__label">For any questions</div> <div class="field__item"><p><i><img alt="Handicap" data-entity-type="file" data-entity-uuid="923db1e3-f3af-413e-9fdf-76e07b18ad06" height="38" loading="lazy" src="/sites/default/files/inline-images/handicap.png" width="38" class="align-left" /> Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie</i></p> </div> </div> <div class="field field--name-field-inter-dates field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">INTER Dates</div> <div class="field__items"> <div class="field__item">Second semestre 2026 en présentiel</div> </div> </div> Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000 anjouweb 641 at https://www.cma-academie.fr https://www.cma-academie.fr/fr/animer-une-action-de-formation-distance-8-demi-journees-en-distanciel#comments https://www.cma-academie.fr/fr/etre-nouveau-formateur-en-centre-de-formation-0 <span>Être nouveau formateur en centre de formation</span> <div class="field field--name-field-courses-prerequis field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">PREREQUIS</div> <div class="field__item">Être formateur/enseignant en CFA</div> </div> <span><span lang="" about="/fr/user/6" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">anjouweb</span></span> <span>Fri 12/09/2025 - 13:46</span> <div class="field field--name-field-course-duration field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Course Duration</div> <div class="field__item">2 jours (14H) - Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended</div> </div> <div class="field field--name-field-courses-duree field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Courses Duree</div> <div class="field__item">2 jours (14H) - Présentiel 100%</div> </div> <div class="field field--name-field-course-category field--type-entity-reference field--label-hidden field__items"> <div class="field__item"><a href="/fr/category-course/2026-formation-de-formateurs-et-pedagogie-2-pages" hreflang="fr">2026 : Formation de formateurs et pédagogie 2 pages</a></div> </div> <div class="field field--name-field-course-price field--type-string field--label-hidden field__item">700€</div> <section> </section> <div class="field field--name-field-pdf-uploads field--type-file field--label-above"> <div class="field__label">Download PDF</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><span class="file file--mime-application-pdf file--application-pdf"><a href="/sites/default/files/2025-10/CMA%20Acad%C3%A9mie%20-%20%C3%8Atre%20nouveau%20formateur%20en%20centre%20de%20formation.pdf" type="application/pdf">CMA Académie - Être nouveau formateur en centre de formation.pdf</a></span> <span>(192.5 Ko)</span> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-date field--type-datetime field--label-above"> <div class="field__label">Dates INTER</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><time datetime="1970-01-01T12:00:00Z">1 janvier, 1970</time> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-les-objectifs-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Identifier les éléments constitutifs d'une formation et mettre en œuvre une pédagogie appropriée</p> </li> <li> <p>Construire une progression et un scénario pédagogique à partir du référentiel</p> </li> <li> <p>Préparer et animer des séquences claires, actives et participatives</p> </li> <li> <p>Utiliser des techniques d'animation favorisant l'implication des apprentis</p> </li> <li> <p>Mobiliser les techniques de la communication en face à face et en groupe</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-le-programme field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LE PROGRAMME</div> <div class="field__item"><p>JOUR 1</p> <p>MATIN</p> <ul><li> <p>Identifier les particularités du public d'apprentis et les enjeux de la formation en CFA.</p> </li> <li> <p>Identifier les caractéristiques de l'alternance et ses impacts sur la pédagogie</p> </li> <li> <p>Définir les fondamentaux d'une communication efficace</p> </li> <li> <p>Analyser des situations réelles</p> </li> <li> <p>Proposer des améliorations pour améliorer la communication et donc le climat scolaire</p> </li> </ul><p>APRES-MIDI</p> <ul><li> <p>Identifier les éléments d'une séquence pédagogique</p> </li> <li> <p>Rédiger un objectif pédagogique</p> </li> <li> <p>Identifier ce qu'est l'alignement pédagogique</p> </li> <li> <p>Définir les divers types d'évaluation</p> </li> <li> <p>Identifier les principes de la pédagogie active et ses bénéfices pour l'apprentissage.</p> </li> <li> <p>Différencier les types d'activités pédagogiques actives</p> </li> <li> <p>Transformer une séance passive en séance active</p> </li> </ul><p>JOUR 2</p> <p>MATIN</p> <ul><li> <p>Concevoir des supports variés.</p> </li> <li> <p>Découvrir des outils numériques au service de la pédagogie active.</p> </li> <li> <p>Créer des activités numériques</p> </li> <li> <p>Créer sa trousse numériques (la débuter)</p> </li> <li> <p>Transformer un contenu existant</p> </li> <li> <p>Appliquer les notions vues dans les temps précédents</p> </li> </ul><p>APRES-MIDI</p> <ul><li> <p>Créer sa trousse numériques (la débuter)</p> </li> <li> <p>Transformer un contenu existant</p> </li> <li> <p>Appliquer les notions vues dans les temps précédents</p> </li> <li> <p>Présenter les contenus créés</p> </li> <li> <p>Argumenter ses choix pédagogiques</p> </li> <li> <p>Recevoir du feedback</p> </li> <li> <p>Donner du feedback aux pairs</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-evaluations field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">EVALUATIONS</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Questionnaire d'auto-positionnement en amont et en aval du parcours de formation</p> </li> <li> <p>Plan d'action rédigé et validé par le formateur au terme de chaque formation</p> </li> <li> <p>Questionnaire de satisfaction au terme de chaque journée de formation</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-for field--type-text-long field--label-above"> <div class="field__label">For any questions</div> <div class="field__item"><p><i><img alt="Handicap" data-entity-type="file" data-entity-uuid="923db1e3-f3af-413e-9fdf-76e07b18ad06" height="38" loading="lazy" src="/sites/default/files/inline-images/handicap.png" width="38" class="align-left" /> Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie</i></p> </div> </div> <div class="field field--name-field-inter-dates field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">INTER Dates</div> <div class="field__items"> <div class="field__item">Session INTER qui s&#039;ouvrira à partir de 4 inscriptions </div> </div> </div> Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000 anjouweb 657 at https://www.cma-academie.fr https://www.cma-academie.fr/fr/etre-nouveau-formateur-en-centre-de-formation-0#comments https://www.cma-academie.fr/fr/facilitateur-et-animateur-de-workshop-en-codeveloppement <span>Facilitateur et animateur de workshop en codéveloppement</span> <div class="field field--name-field-courses-prerequis field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">PREREQUIS</div> <div class="field__item">Aucun prérequis</div> </div> <span><span lang="" about="/fr/user/6" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">anjouweb</span></span> <span>Fri 12/09/2025 - 13:46</span> <div class="field field--name-field-course-duration field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Course Duration</div> <div class="field__item">2 jours (14H) - Présentiel 100% </div> </div> <div class="field field--name-field-courses-duree field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Courses Duree</div> <div class="field__item">2 jours (14H) - Présentiel 100% </div> </div> <div class="field field--name-field-course-category field--type-entity-reference field--label-hidden field__items"> <div class="field__item"><a href="/fr/category-course/2026-formation-de-formateurs-et-pedagogie-2-pages" hreflang="fr">2026 : Formation de formateurs et pédagogie 2 pages</a></div> </div> <div class="field field--name-field-course-price field--type-string field--label-hidden field__item">700 €</div> <section> </section> <div class="field field--name-field-pdf-uploads field--type-file field--label-above"> <div class="field__label">Download PDF</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><span class="file file--mime-application-pdf file--application-pdf"><a href="/sites/default/files/2025-10/CMA%20Acad%C3%A9mie%20-%20Facilitateur%20et%20animateur%20de%20workshop%20en%20cod%C3%A9veloppement.pdf" type="application/pdf">CMA Académie - Facilitateur et animateur de workshop en codéveloppement.pdf</a></span> <span>(204.53 Ko)</span> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-date field--type-datetime field--label-above"> <div class="field__label">Dates INTER</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><time datetime="1970-01-01T12:00:00Z">1 janvier, 1970</time> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-les-objectifs-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Identifier les fondements et les finalités du co-développement professionnel</p> </li> <li> <p>Adopter la posture de facilitateur en respectant le cadre, la neutralité et la gestion du temps</p> </li> <li> <p>Animer un atelier en suivant les étapes clés du processus de co-développement</p> </li> <li> <p>Installer un climat de confiance propice à l'écoute active, à l'expression et au partage d'expérience</p> </li> <li> <p>Savoir guider les échanges pour maintenir une dynamique positive et productive au sein du groupe</p> </li> <li> <p>Adapter l'animation du dispositif en fonction des profils et contextes des participants</p> </li> <li> <p>Développer une capacité d'analyse critique de sa pratique d'animation</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-les-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES + PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Des formations facilitées : toutes les séquences de nos formations ont été conçues par des facilitateurs à la manière d'un atelier collaboratif.</p> </li> <li> <p>Une scénarisation fil rouge : nos parcours pédagogiques sont scénarisés à travers des métaphores qui créent un fil rouge pour l'ensemble de nos formations et facilitent l'apprentissage et l'ancrage des messages clés.</p> </li> <li> <p>Des formateurs-facilitateurs : nos formateurs sont tous des praticiens expérimentés des méthodes de participations.</p> </li> <li> <p>Apprendre par le jeu : jeux coopératifs, quizz, jeux de rôles… notre pédagogie active et ludique permet de faciliter les apprentissages et d'insuffler un vent de bonne humeur dans nos formations.</p> </li> <li> <p>Apprendre en faisant : nos formations laissent la part belle à la pratique et aux mises en situation. À toutes les étapes, nous encourageons les participants à se jeter à l'eau dans un cadre bienveillant qui permet d'oser. Des séquences de prises de hauteur et de débriefing permettent d'ancrer les concepts abordés et les compétences mises en oeuvre.</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-le-programme field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LE PROGRAMME</div> <div class="field__item"><p>JOUR 1</p> <p>MATIN</p> <ul><li> <p>Inclusion &amp; exploration des représentations</p> </li> </ul><ul><li> <p>Objectif pédagogique : Identifier les représentations initiales sur le co-développement et créer une dynamique de groupe</p> </li> <li> <p>Méthode : temps d'interconnaissance et co-définition sur "co-développement pour moi c'est…"</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Cartes images, paperboard</p> <ul><li> <p>Les fondamentaux du co-développement</p> </li> </ul></li> <li> <p>Objectif pédagogique : Comprendre les principes, origines et finalités de la méthode</p> </li> <li> <p>Méthode : Apport interactif + échanges en groupe</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Diaporama + fiche repère “6 étapes du processus”</p> <ul><li> <p>Découverte du processus en tant que participant</p> </li> </ul></li> <li> <p>Objectif pédagogique : Expérimenter le processus à travers une première séance guidée</p> </li> <li> <p>Méthode : Atelier de co-développement animé par le formateur avec un cas réel</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Grille d'observation, fiche déroulé du processus</p> </li> </ul><p>APRES-MIDI</p> <ul><li> <p>Débrief de l'expérimentation &amp; repérage des temps clés</p> </li> </ul><ul><li> <p>Objectif pédagogique : Identifier les enjeux de chaque étape du processus</p> </li> <li> <p>Méthode : Débrief structuré + analyse collective du déroulé</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Frise du processus, canevas d'analyse</p> <ul><li> <p>Posture du facilitateur</p> </li> </ul></li> <li> <p>Objectif pédagogique : Clarifier le rôle du facilitateur : posture, cadre, neutralité</p> </li> <li> <p>Méthode : Autodiagnostic + jeu des postures + retours d'expérience</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Grille d'auto-positionnement, affiches postures</p> <ul><li> <p>Atelier d'entraînement</p> </li> </ul></li> <li> <p>Objectif pédagogique : Prendre en main l'animation d'une ou plusieurs étapes du processus</p> </li> <li> <p>Méthode : En binômes : animation d'une étape + feedback</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Trame du processus + guide animateur</p> </li> </ul><p>JOUR 2</p> <p>MATIN</p> <ul><li> <p>Ateliers de co-développement animés par les participants</p> </li> </ul><ul><li> <p>Objectif pédagogique : S'exercer à animer un atelier en autonomie partielle</p> </li> <li> <p>Méthode : Groupes de 6 : 1 animateur, 1 client, 4 consultants – puis rotation</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Fiche déroulé + grille de feedback</p> <ul><li> <p>Debrief &amp; retours croisés</p> </li> </ul></li> <li> <p>Objectif pédagogique : Analyser sa pratique, identifier ses forces et ses points d'évolution</p> </li> <li> <p>Méthode : Feedforward croisé en sous-groupes</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Grille de retour structuré</p> </li> </ul><p>APRES-MIDI</p> <ul><li> <p>Réguler les échanges &amp; maintenir la dynamique</p> </li> </ul><ul><li> <p>Objectif pédagogique : Savoir relancer, recadrer ou temporiser dans le respect du cadre</p> </li> <li> <p>Méthode : Jeux de rôle sur situations difficiles + débrief collectif</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Scénarios + fiche "réflexes animateur"</p> </li> </ul><p>10. Adapter le co-développement à différents contextes</p> <ul><li> <p>Objectif pédagogique : Réfléchir aux ajustements possibles selon les publics (managers, équipes, pairs...)</p> </li> <li> <p>Méthode : Études de cas + échanges d'expériences</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Fiches contexte + carte mentale collaborative</p> </li> </ul><p>11. Posture réflexive et bilan</p> <ul><li> <p>Objectif pédagogique : Adopter une posture réflexive sur sa pratique d'animation</p> </li> <li> <p>Méthode : Rédaction individuelle d'un bilan + tour de parole</p> </li> <li> <p>Support pédagogique : Carnet de bord + météo des apprentissages</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-evaluations field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">EVALUATIONS</div> <div class="field__item"><p>Un protocole d'évaluation basé sur le modèle des 4 niveaux de Kirkpatrick (évaluations en amont, pendant et post formation)</p> </div> </div> <div class="field field--name-field-for field--type-text-long field--label-above"> <div class="field__label">For any questions</div> <div class="field__item"><p><i><img alt="Handicap" data-entity-type="file" data-entity-uuid="923db1e3-f3af-413e-9fdf-76e07b18ad06" height="38" loading="lazy" src="/sites/default/files/inline-images/handicap.png" width="38" class="align-left" /> Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie</i></p> </div> </div> <div class="field field--name-field-inter-dates field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">INTER Dates</div> <div class="field__items"> <div class="field__item">Second semestre 2026 en présentiel</div> </div> </div> Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000 anjouweb 652 at https://www.cma-academie.fr https://www.cma-academie.fr/fr/facilitateur-et-animateur-de-workshop-en-codeveloppement#comments https://www.cma-academie.fr/fr/construire-une-action-de-formation-en-coanimation <span>Construire une action de formation en coanimation</span> <div class="field field--name-field-courses-prerequis field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">PREREQUIS</div> <div class="field__item">Aucun prérequis</div> </div> <span><span lang="" about="/fr/user/6" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">anjouweb</span></span> <span>Fri 12/09/2025 - 13:46</span> <div class="field field--name-field-course-duration field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Course Duration</div> <div class="field__item">1 jour (7 H) - Présentiel 100 % </div> </div> <div class="field field--name-field-courses-duree field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Courses Duree</div> <div class="field__item">1 jour (7 H) - Présentiel 100 % </div> </div> <div class="field field--name-field-course-category field--type-entity-reference field--label-hidden field__items"> <div class="field__item"><a href="/fr/category-course/2026-formation-de-formateurs-et-pedagogie-2-pages" hreflang="fr">2026 : Formation de formateurs et pédagogie 2 pages</a></div> </div> <div class="field field--name-field-course-price field--type-string field--label-hidden field__item">350 €</div> <section> </section> <div class="field field--name-field-pdf-uploads field--type-file field--label-above"> <div class="field__label">Download PDF</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><span class="file file--mime-application-pdf file--application-pdf"><a href="/sites/default/files/2025-10/CMA%20Acad%C3%A9mie%20-%20Construire%20une%20action%20de%20formation%20en%20coanimation.pdf" type="application/pdf">CMA Académie - Construire une action de formation en coanimation.pdf</a></span> <span>(189.77 Ko)</span> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-date field--type-datetime field--label-above"> <div class="field__label">Dates INTER</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><time datetime="1970-01-01T12:00:00Z">1 janvier, 1970</time> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-les-objectifs-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Identifier les principes, bénéfices, limites et risques de l'animation d'une séance en co-intervention</p> </li> <li> <p>Construire des séances en co-intervention : méthodes et outils</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-les-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES + PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Des formateurs expérimentés avec une très bonne connaissance du réseau</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-le-programme field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LE PROGRAMME</div> <div class="field__item"><p>Objectif général 1 :</p> <p>Identifier les principes, bénéfices, limites et risques de l'animation d'une séance en co-intervention</p> <ul><li> <p>Les principes de la co-intervention : Collaboration, complémentarité, soutien différencié, lien entre les apprentissages, contextualisation des savoirs, développement des compétences transversales.</p> </li> <li> <p>Les bénéfices pédagogiques : Sens donné aux apprentissages, transversalité, engagement des apprentis, professionnalisation de la posture de l'enseignant/formateur.</p> </li> <li> <p>Les limites et conditions de réussite : Temps requis de concertation et préparation, inégalité d'investissement, clarification des rôles, des objectifs et du déroulement, complexité de gestion de groupe.</p> </li> <li> <p>Les risques à anticiper : Juxtaposition d'interventions, écarts de posture pédagogique entre les intervenants</p> </li> </ul><p>(autorité, rythme, langage), redondances ou incohérences dans les contenus abordés, comparaison et compétition entre intervenants, critères d'évaluation des apprentissages adoptés.</p> <p>Objectif général 2 :</p> <p>Construire des séances en co-intervention : méthodes et outils</p> <p>Définir la méthode</p> <ul><li> <p>L'objectif de la séance : Compétences visées (disciplinaires, transversales, professionnelles)</p> </li> <li> <p>La finalité de la séance : apport de sens, ancrage dans le réel, accompagnement des apprentis</p> </li> <li> <p>Les apports respectifs de chaque intervenant et la complémentarité :</p> </li> <li> <p>Le scénario pédagogique partagé : structuration de la séance (accroche, phase d'activité, synthèse, évaluation), répartition des rôles au sein de chaque étape, l'adaptation aux profils des apprentis (niveau, rythme, besoins spécifiques)</p> </li> <li> <p>L'évaluation de la séance : les critères de réussite, les évaluation formative et/ou sommative, le retour réflexif des intervenants après la séance</p> </li> </ul><p>Définir les outils</p> <ul><li> <p>Grilles et supports utiles :</p> </li> <li> <p>Fiche de préparation de séance en co-intervention (objectifs croisés, scénario, rôles, supports) Carte mentale des compétences visées (disciplinaires et transversales)</p> </li> <li> <p>Outil de répartition des rôles (matrice de cointervention : animateur principal / soutien / observateur / reformulateur, etc.)</p> </li> <li> <p>Check-list de préparation de séance (objectifs partagés, documents, organisation, plan B)</p> </li> <li> <p>Grille de retour d'expérience (auto-évaluation et ajustements)</p> </li> </ul><p>Définir l'approche pédagogique</p> <ul><li> <p>Co-animation en miroir : alternance fluide entre les deux intervenants</p> </li> <li> <p>Animation en binôme différencié : un présente, l'autre régule, observe, soutient individuellement</p> </li> <li> <p>Travail en ateliers croisés : groupes pris en charge par chaque intervenant selon les besoins</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-evaluations field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">EVALUATIONS</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Evaluation des besoins en amont de la formation</p> </li> <li> <p>Evaluation des connaissances avant formation</p> </li> <li> <p>Evaluation des acquis au terme de la formation</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-for field--type-text-long field--label-above"> <div class="field__label">For any questions</div> <div class="field__item"><p><i><img alt="Handicap" data-entity-type="file" data-entity-uuid="923db1e3-f3af-413e-9fdf-76e07b18ad06" height="38" loading="lazy" src="/sites/default/files/inline-images/handicap.png" width="38" class="align-left" /> Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie</i></p> </div> </div> <div class="field field--name-field-inter-dates field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">INTER Dates</div> <div class="field__items"> <div class="field__item">Session INTER qui s&#039;ouvrira à partir de 4 inscriptions </div> </div> </div> Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000 anjouweb 655 at https://www.cma-academie.fr https://www.cma-academie.fr/fr/construire-une-action-de-formation-en-coanimation#comments https://www.cma-academie.fr/fr/neurosciences-mediation-cognitive-et-apprendre-apprendre <span>Neurosciences, médiation cognitive et apprendre à apprendre</span> <div class="field field--name-field-courses-prerequis field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">PREREQUIS</div> <div class="field__item">Aucun prérequis</div> </div> <span><span lang="" about="/fr/user/6" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">anjouweb</span></span> <span>Fri 12/09/2025 - 13:46</span> <div class="field field--name-field-course-duration field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Course Duration</div> <div class="field__item">3 jours (21 H) - Présentiel 100% - Distanciel 100 % ou Blended</div> </div> <div class="field field--name-field-courses-duree field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Courses Duree</div> <div class="field__item">3 jours (21 H) - Présentiel 100% - Distanciel 100 % ou Blended</div> </div> <div class="field field--name-field-course-category field--type-entity-reference field--label-hidden field__items"> <div class="field__item"><a href="/fr/category-course/2026-formation-de-formateurs-et-pedagogie-2-pages" hreflang="fr">2026 : Formation de formateurs et pédagogie 2 pages</a></div> <div class="field__item"><a href="/fr/category-course/2026-apprentissage-et-developpement-dun-cfa-et-dun-organisme-de-formation-2-pages" hreflang="fr">2026 : Apprentissage et développement d&#039;un CFA et d&#039;un organisme de formation 2 pages</a></div> </div> <div class="field field--name-field-course-price field--type-string field--label-hidden field__item">1000 €</div> <section> </section> <div class="field field--name-field-pdf-uploads field--type-file field--label-above"> <div class="field__label">Download PDF</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><span class="file file--mime-application-pdf file--application-pdf"><a href="/sites/default/files/2025-11/CMA%20Acad%C3%A9mie%20-%20Neurosciences%20m%C3%A9diation%20cognitive%20et%20apprendre%20%C3%A0%20apprendre%20-%20V2.pdf" type="application/pdf">CMA Académie - Neurosciences médiation cognitive et apprendre à apprendre - V2.pdf</a></span> <span>(252.51 Ko)</span> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-date field--type-datetime field--label-above"> <div class="field__label">Dates INTER</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><time datetime="1970-01-01T12:00:00Z">1 janvier, 1970</time> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-les-objectifs-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Définir l'apprendre à apprendre et en identifier les compétences</p> </li> <li> <p>Repérer les modèles de dispositifs mobilisant l'apprendre à apprendre</p> </li> <li> <p>Lister les moyens et les outils d'ingénierie pédagogique pour mobiliser et</p> </li> <li> <p>Nommer les compétences requises par les équipes accompagnant le</p> </li> <li> <p>Valoriser le développement de cette compétence auprès des apprenants</p> </li> <li> <p>Repérer l'apport des neurosciences dans la facilitation des apprentissages</p> </li> <li> <p>Repérer les sources fiables relatives aux neurosciences</p> </li> <li> <p>Mobiliser l'apport des neurosciences dans son apprentissage personnel ou dans sa fonction de pédagogue</p> </li> <li> <p>Repérer les difficultés des apprenants selon les quatre pôles d'une situation</p> </li> <li> <p>Anticiper les difficultés des apprenants vis-à-vis d'une tâche : analyser la tâche</p> </li> <li> <p>Proposer des étayages et des médiations dans une posture de facilitateur/médiateur</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-les-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES + PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><ul><li style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:Montserrat"><span style="color:black">Une expérience importante des intervenants</span></span></span></span></span></li> <li style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:Montserrat"><span style="color:black">Des notions et des outils ciblés pour les formateurs et enseignants dans leurs enseignements et accompagnements pédagogiques </span></span></span></span></span></li> <li style="text-align:justify"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:Montserrat"><span style="color:black">Des apports permettant de prendre en charge 90% des difficultés rencontrées par les apprenants</span></span></span></span></span></li> <li style="text-align:justify; margin-bottom:11px"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-family:Montserrat"><span style="color:black">Formation complémentaire à la formation «</span></span> <span style="font-family:Montserrat"><span style="color:black">Remédier aux difficultés des DYS</span></span> <span style="font-family:Montserrat"><span style="color:black">»</span></span></span></span></span></li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-le-programme field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LE PROGRAMME</div> <div class="field__item"><p>JOUR 1</p> <p>MATIN</p> <ul><li> <p>Définir l'apprendre à apprendre et en identifier les compétences (Cadre conceptuel de l'apprendre à</p> </li> </ul><p>apprendre, L'approche par compétence, La posture de l'accompagnateur médiateur, Les enjeux cognitifs de cette situation d'apprentissage par l'action, Les enjeux métacognitifs)</p> <p>Nommer les compétences requises par les équipes accompagnant le développement de la compétence apprendre à apprendre (Compétences du domaine Apprendre à apprendre, Attitudes requises : - Côte à côte, - Dialogue (l'apprenant sait mieux que le formateur))</p> <p>APRES-MIDI</p> <ul><li> <p>Anticiper les difficultés des apprenants vis-à-vis d'une tâche : analyser la tâche</p> </li> <li> <p>Lister les moyens et les outils d'ingénierie pédagogique pour mobiliser et développer l'apprendre à apprendre (L'ingénierie pédagogique pour faire varier la tâche en la simplifiant et en la complexifiant, Les neurosciences : encodage multiple et feed-back.)</p> </li> <li> <p>Valoriser le développement de cette compétence auprès des apprenants</p> </li> <li> <p>Repérer les modèles de dispositifs mobilisant l'apprendre à apprendre</p> </li> </ul><p>JOUR 2</p> <p>MATIN &amp; APRES-MIDI : Ateliers pratiques</p> <ul><li> <p>Repérer l'apport des neurosciences dans la facilitation des apprentissages</p> </li> <li> <p>Repérer les sources fiables relatives aux neurosciences</p> </li> <li> <p>Mobiliser l'apport des neurosciences dans son apprentissage personnel ou dans sa fonction de pédagogue</p> </li> </ul><p>Contenu :</p> <ul><li> <p>Les fondamentaux des neurosciences : techniques de recherche, le cerveau, la plasticité cérébrale</p> </li> <li> <p>Les fonctions exécutives supérieures et les opérations cognitives : attention, mémorisation, inhibition, encodage</p> </li> <li> <p>L'utilisation des apports des neurosciences dans la pratique pédagogique : répétition et ancrage</p> </li> </ul><p>mnésique, réflexivité, rétroaction, ludification</p> <p>JOUR 3</p> <p>MATIN</p> <ul><li> <p>Repérer les difficultés des apprenants selon les quatre pôles d'une situation d'apprenance ( environnement, savoirs, formateur, apprenant)</p> </li> <li> <p>Anticiper les difficultés des apprenants vis-à-vis d'une tâche : analyser la tâche</p> </li> </ul><p>APRES-MIDI</p> <ul><li> <p>Proposer des étayages et des médiations dans une posture de facilitateur/médiateur</p> </li> <li> <p>Nommer les compétences requises par les équipes accompagnant le développement de la compétence apprendre à apprendre</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-evaluations field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">EVALUATIONS</div> <div class="field__item"><ul><li> <p>Questionnaire d'auto-positionnement en amont et en aval du parcours de formation</p> </li> <li> <p>Evaluation pendant la formation, QCM</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-for field--type-text-long field--label-above"> <div class="field__label">For any questions</div> <div class="field__item"><p><i><img alt="Handicap" data-entity-type="file" data-entity-uuid="923db1e3-f3af-413e-9fdf-76e07b18ad06" height="38" src="/sites/default/files/inline-images/handicap.png" width="38" class="align-left" loading="lazy" /></i> <i>Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie</i></p> </div> </div> <div class="field field--name-field-inter-dates field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">INTER Dates</div> <div class="field__items"> <div class="field__item">06, 07 et 08 octobre 2026, en présentiel</div> </div> </div> Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000 anjouweb 638 at https://www.cma-academie.fr https://www.cma-academie.fr/fr/neurosciences-mediation-cognitive-et-apprendre-apprendre#comments https://www.cma-academie.fr/fr/fpa-fondamentaux-de-la-pedagogie-de-lalternance-certification-au-rs-rs6668-construire-animer-et <span>FPA : Fondamentaux de la pédagogie de l&#039;alternance. Certification au RS (RS6668) : CONSTRUIRE, ANIMER ET EVALUER LA FORMATION PAR ALTERNANCE </span> <div class="field field--name-field-courses-prerequis field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">PREREQUIS</div> <div class="field__item">Aucun prérequis</div> </div> <span><span lang="" about="/fr/user/6" typeof="schema:Person" property="schema:name" datatype="">anjouweb</span></span> <span>Fri 12/09/2025 - 13:46</span> <div class="field field--name-field-course-duration field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Course Duration</div> <div class="field__item">5 Jours (35) + 1 jour d&#039;ccompagnement au jury et jury en option Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended</div> </div> <div class="field field--name-field-courses-duree field--type-string field--label-above"> <div class="field__label">Courses Duree</div> <div class="field__item">5 Jours (35) + 1 jour d&#039;ccompagnement au jury et jury en option Présentiel 100% - Distanciel 100% ou Blended</div> </div> <div class="field field--name-field-course-category field--type-entity-reference field--label-hidden field__items"> <div class="field__item"><a href="/fr/category-course/2026-apprentissage-et-developpement-dun-cfa-et-dun-organisme-de-formation-2-pages" hreflang="fr">2026 : Apprentissage et développement d&#039;un CFA et d&#039;un organisme de formation 2 pages</a></div> <div class="field__item"><a href="/fr/category-course/2026-formation-de-formateurs-et-pedagogie-2-pages" hreflang="fr">2026 : Formation de formateurs et pédagogie 2 pages</a></div> </div> <div class="field field--name-field-course-price field--type-string field--label-hidden field__item">2500 € par personne jury de certification inclus / 1800 sans jury</div> <section> </section> <div class="field field--name-field-pdf-uploads field--type-file field--label-above"> <div class="field__label">Download PDF</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><span class="file file--mime-application-pdf file--application-pdf"><a href="/sites/default/files/2025-10/CMA%20Acad%C3%A9mie%20-%20Certification%20CONSTRUIRE%2C%20ANIMER%20ET%20EVALUER%20LA%20FORMATION%20PAR%20ALTERNANCE%20-%20CODE%20RS%20RS6668%20VD.pdf" type="application/pdf">CMA Académie - Certification CONSTRUIRE, ANIMER ET EVALUER LA FORMATION PAR ALTERNANCE - CODE RS RS6668 VD.pdf</a></span> <span>(244 Ko)</span> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-date field--type-datetime field--label-above"> <div class="field__label">Dates INTER</div> <div class="field__items"> <div class="field__item"><time datetime="1970-01-01T12:00:00Z">1 janvier, 1970</time> </div> </div> </div> <div class="field field--name-field-les-objectifs-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><p>Compétences attestées : <a href="https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/6668/">RS6668 - Construire, animer et évaluer la formation par alternance</a></p> <ul><li> <p>Définir les objectifs pédagogiques de la formation par alternance en cohérence avec les objectifs de formation visé par le référentiel de compétences, en tenant compte des activités réalisées par les apprentis en entreprise.</p> </li> <li> <p>Elaborer une séquence ou une séance de formation en proposant un scénario qui intègre les trois temps de l'alternance (amont, pendant et aval) grâce à un outillage adapté (fiche d'observation en entreprise, fiche navette, livret d'apprentissage, portefeuille de compétences...) incluant les 3 acteurs (apprenti, maitre d'apprentissage, formateur)</p> </li> <li> <p>Concevoir un dispositif d'évaluation formative et sommative adaptée à la progression des apprentis au centre et en entreprise, incluant les différents types et modalités d'évaluation dont la coévaluation avec le M.A (maitre d'apprentissage)</p> </li> <li> <p>Animer les séances en mettant en place des outils spécifiques à l'alternance (fiche d'observation en entreprise, fiche navette, livret d'apprentissage, portefeuille de compétences...) où les allers retours pratique/théorie favorisent la démarche inductive et s'adaptent aux besoins de chaque apprenti en utilisant des outils multimodaux (padlet, Kahoot, Wooclap…)</p> </li> <li> <p>Conduire la formation par une dynamique de travail collaboratif autour des pratiques, techniques et procédures professionnelles variées faisant de l'hétérogénéité des expériences un atout d'apprentissage</p> </li> <li> <p>Mettre en œuvre des situations d'évaluation formative et sommative grâce à des échanges construits avec les M.A permettant remédiations et proactivité pour élargir le champ d'activités des apprentis en entreprise</p> </li> <li> <p>Questionner ses propres techniques, méthodes et postures pédagogiques pour valoriser à travers une auto analyse ses compétences de formateur dans le cadre de la formation par alternance</p> </li> </ul><p>Objectifs pédagogique</p> <ul><li> <p>Définir les objectifs pédagogiques de la formation par alternance</p> </li> <li> <p>Élaborer une séquence ou une séance de formation alternée</p> </li> <li> <p>Concevoir et mettre en œuvre un dispositif d'évaluation adapté à la progression des apprentis au centre et en entreprise</p> </li> <li> <p>Animer les séances grâce aux outils de l'alternance et pour impliquer les jeunes</p> </li> <li> <p>Conduire la formation en gérant l'hétérogénéité</p> </li> <li> <p>Questionner ses pratiques de formateur de l'alternance</p> </li> </ul></div> </div> <div class="field field--name-field-les-pedagogiques field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LES + PEDAGOGIQUES</div> <div class="field__item"><p>Une formation donnée par un organisme spécialisé dans l'apprentissage en CFA et avec une très bonne expertise du réseau.</p> <p>La démarche et les méthodes choisies sont inductives et actives.</p> <p>Notre pédagogie s'organise autour du contexte et du vécu des stagiaires.</p> <p>Afin d'accompagner la mise en œuvre des compétences visées, des travaux encadrés sont prévus durant les intersessions et comptabilisés dans le temps de formation.</p> <p>À l'issue de la formation, un jury se réunira pour certifier les compétences visées (sur la base d'un dossier pédagogique envoyé en amont).</p> <p>Le candidat présentera son travail et répondra aux questions du jury.</p> </div> </div> <div class="field field--name-field-le-programme field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">LE PROGRAMME</div> <div class="field__item"><p>LES COMPETENCES de la certification RS : <a href="https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/6668/">RS6668 - Construire, animer et évaluer la formation par alternance</a></p> <ul><li> <p>Définir les objectifs pédagogiques de la formation par alternance</p> </li> <li> <p>Élaborer une séquence ou une séance de formation alternée</p> </li> <li> <p>Concevoir et mettre en œuvre un dispositif d'évaluation adapté à la progression des apprentis au centre et en entreprise</p> </li> <li> <p>Animer les séances grâce aux outils de l'alternance et pour impliquer les jeunes</p> </li> <li> <p>Conduire la formation en gérant l'hétérogénéité</p> </li> <li> <p>Questionner ses pratiques de formateur de l'alternance</p> </li> </ul><p>Le programme reprend les deux fiches :</p> <ul><li> <p>Formateur / Professeur en CFA en 3 jours</p> </li> <li> <p>Animer et évaluer la formation en alternance en 2 jours</p> </li> </ul><p>La certification est possible mais reste optionnel, elle modifiera le coût de la formation.</p> <p>La certification s'élève à 500 euros par candidat</p> </div> </div> <div class="field field--name-field-evaluations field--type-text-with-summary field--label-above"> <div class="field__label">EVALUATIONS</div> <div class="field__item"><p>Process détaillé</p> <p>La date de certification est décidée avec CMA France. Elle n'intervient en aucun cas à moins de trois mois du dernier jour de formation suivi par le formateur. Ce dernier doit rendre son dossier pédagogique (inclus la séance de formation d'une heure filmée) au minimum 1 mois avant la date de la certification.</p> <p>Toutes les informations concernant les modalités de d'évaluation de la certification seront présentés au candidat soit lors de la formation classique, soit en réunion visio au démarrage du temps d'accompagnement.</p> <p>Jurys de certification en présentiel (distanciel possible)</p> </div> </div> <div class="field field--name-field-for field--type-text-long field--label-above"> <div class="field__label">For any questions</div> <div class="field__item"><p><img alt="Handicap" data-entity-type="file" data-entity-uuid="923db1e3-f3af-413e-9fdf-76e07b18ad06" height="38" loading="lazy" src="/sites/default/files/inline-images/handicap.png" width="38" class="align-left" /></p> <p><i>  Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie.</i></p> </div> </div> Fri, 12 Sep 2025 11:46:59 +0000 anjouweb 571 at https://www.cma-academie.fr https://www.cma-academie.fr/fr/fpa-fondamentaux-de-la-pedagogie-de-lalternance-certification-au-rs-rs6668-construire-animer-et#comments